官熙娟

【摘 要】区域活动是是教师在一定的区域空间内，有目的、有计划地投放活动材料，让幼儿按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的一种小组或个别活动，是幼儿一项非常重要的自主活动形式。以班级为单位的区域活动的设置与开展需要有较大的活动室，才能满足区域设置动静分开的原则和领域齐全的功能。本文探讨了如何在条件有限的园所环境中，确保区域活动的有效开展，让小空间发挥大能量，给孩子们提供更丰富、多样、自主的区域活动，推动幼儿和谐全面的发展。

【关键词】幼儿;走班;区域活动;开展

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此，我园充分利用园所环境特点将原有的固定班级界限打破，开展了同年龄段的走班区域活动。让幼儿根据自己的需要到平行班自主选择感兴趣的游戏区域参与游戏，游戏区域中的教师及场地相对固定。教师根据幼儿的发展特点，制订适宜的游戏目标，接纳不同班级的幼儿前来游戏，不仅扩大了幼儿的交际范围.拓展了幼儿游戏的空间，同时促进了资源有效共享，推动了幼儿的全面和谐发展。下面就我园日常实践谈谈有效开展走班制区域活动的实践与探索。

首先，资源有效共享，拓展区域活动空间。打破班级界限将同一层楼的班级与大厅进行空间整合。……