赖碧兰

摘  要：随着新课程改革的不断深入，正思课堂得到了越来越多的重视。尤其是在小学教育中，要帮助学生进行综合成长，既要重视知识，也要重视小学生的心理，要以鼓励和认可作为教育的主要基调。对此，本文也将从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。

关键词：小学语文;正思课堂;教学方法

从过往教学情况来看，反思是课堂教学的主要基调，但是在反思教育下，学生的成长未必能够得到效果，且过度的反思还会适得其反。因此，本文针对问题，探讨“正思”让课堂充满活力——小学语文正思课堂的教学方法研究。

一、通过正思发现教学亮点，提高教师教学自信

过往教学工作的开展中，针对教师的教学行为与教学思想，多在强调反思的重要性，希望教师从工作中找寻经验，通过反思提出新的发现。但随着新课程改革的不断深入，对教师教学工作提出了新的要求，其中指出过度的反思会阻碍教师工作的展开。大多数教师通过多年的教学工作，积累了大量的经验，面对学生问题，具有可行性的解决办法，要对教师的工作进行认同与肯定。过度的反思会引发教师工作的畏难情绪，使原本有效的教学方法达不到效果。对此，在小学语文教学中，要发挥出正思的作用，回顾教师工作亮点，提高教师教学自信。

例如，在开展小学语文阅读教学中，教师提出课后阅读积累的重要性。小学语文阅读阶段的教学目的在于帮助学生认字、识字，积累文章中可借鉴的表达方式，同时加强学生对文章的理解能力。……