陶国玲

摘  要：对于小学阶段的学生来说，需要教师为其设计大量有效的教学方法，以此帮助学生提升作文表达能力。因此，教师充分吸收先前语文写作教学的经验，贴合学生的语文写作学习实际，设计最为直接有效的教学方法和内容，希望能够切实提升其作文水平。所以，教师为学生们设计的相关教学方法和策略，贴近学生的语言表达实际，引导学生不断提升自身写作语言表达的准确性和内涵深度，从而能够为学生提供综合性的写作助力。

关键词：小学生;语文作文;综合教学;方法研究

按照小学阶段的语文知识教学要求，需要教师明确学生为当前“新课改”的教学主体。这样的写作教学设计能够迎合学生学习的根本需要，使其语言表达能力达到新的高度。所以，教师为学生们设计基础性的写作知识教学，要求学生从词句的合理应用出发，培养学生的良好的语言感觉。同时，教师结合教材内容，为学生们讲明作者的文章写作方法，指导学生的写作策略。最终，教师为学生拓展相关写作知识，以此不断深化学生的语言表达内涵。

一、基础词句搭配，培养学生良好语言感觉

教师在指导学生们学习语文写作知识期间，应着重培养学生的写作语言感觉，使学生能够进行更为有效的语言搭配。因此，教师经过有效的作文教学研究之后，决定从最基础的语言知识入手，使学生能够从点滴的基础知识开始学习，真正能够学习和理解相关词语和句子的准确用法，从而切实提升学生的语言应用感觉。……