邓敏

摘  要：学生在小学阶段是初步学习英语知识的关键时期，也是打好英语基础和培养英语素养的重要时期。在小学阶段的英语学习过程中，学生通过认真学习英语基础知识，有助于培养英语语言能力以及英语的思维品质;通过感知英美文化，培养文化意识，理解各国文化内涵，尊重文化差异。而在学习英语基础知识方面，学生需加强英语技能的训练，英语听力则是学生英语学习中必须具备的一项技能，提高学生英语听力技能可以有效增强学生的英语输入，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

关键词：小学英语;听力教学;教学策略

随着新课改的不断推进，英语教学越来越重视学生的综合素质培养。在小学阶段的英语教学过程中，教师应注重学生英语实践能力以及英语素养的提高，而在英语学习过程中，英语听力一直是学生学习的重点和难点，有的学生英语思维不够，在听力练习中无法快速、及时地领悟到英语听力材料中的信息，有的学生则根本听不懂英语听力中的任何一个单词。针对这些情况，教师在日常的英语教学过程中要懂得发现问题并不断总结教学经验，结合学生的实际学习情况，为学生普及更多有效且可执行的英语听力练习方法，从而有效提高学生的英语听力能力。

一、引导学生晨读，增强英语语感

在小学英语学习过程中，教师要注意引导学生重视英语晨读，鼓励学生在晨读中大声地朗读和背诵英语句子及课文，还可以与学生用英语进行简短的对话交流。这样创设出英语氛围和语境，不仅可以帮助学生巩固所学英语知识，还可以训练学生的英语口语，通过大声地朗读和背诵能够有效的提升学生的自信，练习学生的英语听力，让学生融入英语学习的环境里，提高学生的英语语感，对于学生今后英语听力的练习非常有效。

例如，在日常的英语学习中，我会为学生推荐一些适合学生朗读和背诵的英语晨读句子和励志句子。比如，“The reason why a great man is great is that he resolves to be a great man. The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart. The shortest way to do many things is to only one thing at a time. Victory won't come to me unless I go to it. How few there are who have courage enough to own their faults or resolution enough to mend them！”教师在晨读中引导学生珍惜时间，大声地朗读和背诵这些经典英文，这样对于学生英语听力的提高非常有帮助。

二、普及听力方法，提高听力技巧

在小学英语教学过程中，很多学生对于英语这门学科的认识不足，也没有方法意识，这使得他们在英语学习中不能及时领悟到英语学习的好方法，尤其在英语听力学习中，很多学生不能有效的获取英语听力核心信息，对英语听力学习失去信心，从而表现得非常消极，針对这些情况，教师在日常教学中要为学生普及更多有效且可执行的听力练习方法和技巧，提高学生的英语听力综合运用能力。

例如，在日常的英语听力练习过程中，我会结合听力材料的难易程度、结合当前学生的英语学习基础找一些适合学生做听力训练的英语听力材料，并且向学生强调，在课后，他们自己也应该结合自己的实际情况对听力材料进行挑选。在做听力训练的时候，要做到三步骤。听前，做好铺垫、熟悉材料。在播放听力材料之前，教师可以抛出相关话题，以“头脑风暴”的方式激活学生原有的知识，熟悉一下和听力材料相关联的词汇。教师也可提示一些学生可能遇到的不认识的词汇，为之后的听力训练扫清障碍。听前活动结束时，学生则一定要抓紧时间，快速及认真地浏览听力题目的内容，对于即将播放的听力内容能够较好的预测，这样可以做到心中有数。听中，认真听、简单做好笔记。在英语听力练习的过程中，学生需要保证自己的注意力非常集中，千万不要出现走神的情况，一边听一边思考。由于时间有限，听力播放语速也会较快，建议学生不要花太多时间做笔记或纠结于某一处，对于确实听不明白的地方学会放弃，这样才能够保证听力练习的有效性。听后，查漏补缺做总结。听力播放结束后，及时查看听力原文材料，找出自己没有听懂的地方，大声跟读录音原文，积累生词，纠正自己的发音，这样的听力训练才是有效的。听力能力的不断提升需要正确的方法和持之以恒的坚持，如果学生能做到以上，我相信一定能成功。

三、开展丰富活动，激发学习兴趣

在小学阶段的学生年龄都比较小，很多学生对于英语学习重视程度不够，主要是因为学生对于英语学习缺乏足够的兴趣，一旦缺乏兴趣，学生就会感觉英语学习是一件十分枯燥的事情，而英语听力难度比较大，很多学生缺乏兴趣和信心。针对这些情况，教师首先要帮助学生找到英语学习的兴趣，在日常教学中可以为学生组织一些比较有意义的英语教学活动，通过活动来激发学生的英语学习兴趣，还可以练习学生的英语听力。

例如，在日常的英语教学过程中，教师可以引导学生学习英文歌曲，比如“All the World Loves to Hear Mothers Sing”这首英语歌曲就非常适合小学阶段的学生来学习。教师可以为学生播放这首歌曲，让学生沉浸在美妙的英语音乐里，之后再引导学生学习歌曲，这样不仅可以尊重学生的个性发展，对于班级内喜欢音乐的学生来说会表现的非常积极和主动，学生的英语歌曲学习效率也会显著提高，通过引导学生学习英文歌曲可以有效提高学生的英语单词的积累，更能够有效训练学生的英语听力技能，学生在今后的英语学习中会充满乐趣。

综上所述，在小学阶段的英语听力教学过程中，为了提高学生的英语听力能力，教师可以引导学生不断坚持晨读，提高英语语感，增强听力能力。教师还要为学生提供良好的英语听力练习方法，帮助学生有效的练习听力。为了激发学生的英语学习兴趣，教师在日常教学中还可以为学生组织有意义的英语活动，训练学生的英语听力。

参考文献

[1]  刘会然.谈小学英语教学中的听力教学[J].中国校外教育，2018（18）：99.

[2]  王辉.谈小学英语教学中的听力教学训练如何进行[J].学周刊，2018（28）：85-86.