赖建平

习作要求

你做过什么小实验？向大家介绍一下。

实验名称：

实验准备：

实验过程：

第一步，

第二步，

第三步，

……

实验结果：

写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。

写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验的心情、实验中有趣的发现等。

写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？

拓展思路

“你做过什么小实验？”这个小实验，可以是科学实验，也可以是其他实验;可以是以前做过的，也可以是现在正要做的;可以是现成的，也可以是自己新设计的。不管什么实验，一要新颖，这样可以吸引读者;二要“小”，因为“小”利于操作，还容易出结果。

请注意，凡是冠以“可以”这个词语的，都是可选择的。文题中的所有提示都是如此：“可以先借助图表整理小实验的主要信息”，不填也是可以的，可以用思维导图;“可以用上‘先……接着……然后……最后……这样的句式”，不用也无妨，可以按照顺序直接写下来;“还可以写一写自己做实验的心情、实验中有趣的发现”，不写也行，但是写一写，文章会更饱满有趣。

“写完后，交换读一读，再评一评”，这个要求是必须做到的。

习作指导

要想写好本次习作，建议分三步走：

第一，先借助圖表，整理小实验的主要信息，且在每个信息后面标上当时的心情。写作时，按照实验的步骤与自己的心情，两条线索平行推进，文章读起来会更充实。如果只是写实验的经过，容易单薄，毕竟我们是入情入境的写作，而不是简单的实验记录。

第二，根据图表的记录，按照实验的顺序写下来，不到最后，不要暴露实验的结果。实验结果可以成功，可以失败;可以很完美，也可以有遗憾，但不可以提前告知，否则读者就少了一份阅读期待。表示顺序的词语容易让句子显得呆板僵硬，尽量少用。

第三，草稿完成以后，与同学交换阅读，互相评议，实验过程是否清楚？遣词造句是否得当？还有没有其他的修改建议？一定要记住：好文章是改出来的。