吴小锋

摘 要：作为小学数学教师，需要让学生具备核心素养，并通过在核心素养下进行小学数学教学，让学生不但能够对所学的数学知识有更深刻的理解，还能使学生的合作能力得到提高。以小学数学为分析对象，结合小学数学课程日常教学实践，阐述核心素养在小学数学教学中的重要性。

关键词：核心素养;小学数学;实践探析

培養学生的综合素养不是一蹴而就的，而是需要一个长期积累的过程，这也是检测教师教学的效率与质量的一种有效途径。学生的核心素养具体包含学生的价值观、态度、情感、技能和知识等。

一、小学数学核心素养的重要性

在小学数学教学时，老师需要抓住学科核心素养培养的要求，关注学生的综合表现，充分体现学科的育人功能及价值，保证学生在掌握理论基础知识的同时提升个人的技能，真正实现举一反三和学以致用。小学处在人生的启蒙阶段，对一个人的一生影响重大，培养学生核心素养至关重要。

二、小学数学传统教学需要做出改变

传统的小学数学教学模式，过于依赖课本，形式比较单一，导致在教学过程中丧失对其他教学资源的利用，造成对学生的综合素质培养的阻碍。再者，单一的教学模式会让学生在学习过程中毫无兴趣可言，造成学生学习效率低下，无法积极地去调整自身适应课堂教学。在这种模式下，老师不会清楚地了解学生学习情况，不利于学生综合素质的提升。

三、小学数学核心素养培养方法探究

教师可以从深挖学生核心素养、培养学生数学感知能力、加强教学趣味性等方面因材施教，充分利用备课分层、作业分层等分层教学法，为学生构建高效课堂。

1.深挖学生核心素养，培养学生的数感

数感是指学生对数学学习的认知和理解能力，这一素养的培养是一个长期的过程。教学实践中，小学生的学习经验不足，在数学学习时感觉困难重重，缺乏“数”的概念。对此，老师可以将教学方式、教学思维的创新融为一体，培养学生的数感。数学老师需要结合学生的学习能力，通过创设生活化教学情境来鼓励学生认识数、感知数和运用数，提升思维能力和水平。

2.提升小学数学课堂趣味性

趣味化教学法能起到“寓教于乐”的效果，有助于优化和提高小学数学教学质量。小学生处在学习的启蒙阶段，往往无法完全适应小学阶段的学习规则[1]。因此，数学教师在对教学过程进行组织与安排时，一方面应该重点关注教学内容的合理性，另一方面也有必要增加一点数学游戏，进而使教学更具有趣味性和强大的吸引力。另外，教材中的部分数学知识对于学生而言相对抽象，如果仅通过教师单一性讲解，不仅难以激发学生兴趣也无法有效集中学生注意力，要在教学中多注意实践，引导其亲自看一看、做一做、摆一摆，在具体操作过程中彰显学生的主体地位，这样的教学效果事半功倍。

3.做好分层教学

（1）学生分层

学生分层就是教师在教学的过程中，通过与学生进行交流、与学生家长交谈、观察学生的课程表现，了解、掌握学生各个方面之后对其进行分层，根据学生个人能力的不同，因材施教。这种教学模式可以很好地促进学生核心素养的培养。[2]例如，根据不同孩子的成绩水平布置不同难度的作业，对不同学习进度的学生进行辅导等，这些都是对学生进行精准定位教育的体现，因势利导，有效地提高学生的整体素养。

（2）备课分层

一个好的备课可以最大限度提高课堂教学效果，将重要的知识点进行重点罗列，极大地提高小学生的数学知识储备。备课分层是小学数学教学因材施教的一个重要实现策略。其内容是针对不同的教学内容选择不同的方法，制订不同的任务，通过备课分层做到重点突出，让学生更容易去理解和学习课程重点、难点。当然，老师在分层备课的时候，要深入钻研教材，对教材内容有深刻的理解和看法，这样才能有效地让学生全面了解教学内容以及有着深刻的学习思考。

4.构建高效课堂

数学运算是非常枯燥的一项学习内容，如果教师在开展运算教学的活动中科学合理地帮助学生进行运算，那学生更乐于接受，也会因此而爱上数学。任何时期的学生如果没有好的学习方法一定会难以理解枯燥的数学知识。小组合作学习这种运用较为广泛的教学方式，更容易调动学生学习数学的兴趣，让学生积极将自己的观点与想法描述出来。通过小组成员的激烈探讨与思考，学生自身潜能将被充分激发出来。相比较而言，这样的教学方式能够将以往死气沉沉的数学课堂变得生动有趣，在一定程度上活跃课堂氛围。在教学中，教师还可以将数学知识与多媒体有机结合到一起，充分体现学生课堂学习的主体性，通过多媒体教学工具强化数学课堂的趣味性，顺利实施数学教学活动。通过各种方式构建高效课堂，能够很好地提高学生的学习效率。

总之，数学教师应清楚认识到，在进行数学教学过程中，需要立足学生的心理，科学选取教学方法，在满足学生学习需求的同时提升教学效率与质量。需落实“以生为本”的现代化教学观念，充分发挥多样化的教学形式，让学生的核心素养得以培养、提高。

参考文献：

[1]叶丽明.重视因材施教 提高小学数学教学实效[J].科技信息，2013（11）.

[2]齐红艳.如何把因材施教运用到小学数学当中[J].学周刊，2013（10）.