魏丽珠

2014年，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出发展学生核心素养体系的要求，而学生核心素养的养成，有赖于教师的有力引导，更取决于教师自身专业素养的高低。那么，何为教师的专业素养？个人认为，教师专业素养是教师在学习过程和实践过程中所養成的、学科特有的、比较稳定的心理素质和能力水平，是教师从事教育工作的基本条件。

教师的专业素养具有十分丰富的内涵，主要包括师德素养，理论素养，学习能力，教研教育能力，综合能力等。作为初中道德与法治课教师，要如何提高自己的专业素养呢，下面谈几点个人看法：

一、高尚无私的道德素养，是专业素养的前提

教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，从而自觉自愿地接受教师的教育与指导。孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力是一种重要的教育资源，也是一种潜移默化的教育力量，它会提高教师的威信，使学生心悦诚服。

作为道德与法治课，它的最终目的是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，健康的心理和健全的人格，成为国家的合格公民。它的性质决定了教师必须具有强大的人格魅力，因为他们不仅是学生思想品德上的指路人，而且是学生思想和行为的教育者。其人格魅力不但来源于深厚的知识积累和高超的教书育人的能力，还来源于对学生的信任、宽容、热爱和尊重。……