刘细秋

(湖南工学院 湖南衡阳 421002)

引 言

高校是以培养大学生学习能力、适应能力等为教学目标，为社会培养全面发展的复合型人才。在人才培养过程中，大学生的体质健康问题是不容忽视的。近年来，各个高校对体育课程进行了改革，体育课内外“一体化”被引入到高校体育教学中。这一模式下的实施状况如何，本文就以湖南工学院为主要研究对象对此模式的实施和优化进行探索。

一、当前湖南工学院体育课内外“一体化”教学模式的现状

从我们对湖南工学院体育课堂的调查来看，教师非常有必要引入课内外一体化的教学模式来开展教学，达到高校体育课程教育的要求。目前，这一模式在实施过程中存在以下问题：

第一，体育课程教学质量不高，教学目标不明确。教师在教学过程中忽视了大学生对于体育项目的实际需求和个人体质。

第二，课程在考察学生成绩时上过于主观。在体育教学中衡量学生体育成绩高低的因素有很多，体育教师实际的考察却多以主观性的评价为主，全面性和精准度有待提升。

第三，学生参与体育社团的积极性需要增强。部分体育社团的训练时间设计不合理，体育竞赛等相关活动单一，不能够有效地激发大学生参与的热情。

第四，在体育设施和场地安排等方面受限，有些体育项目的设施老化严重，学校场地紧张。

第五，体育课程中课内和课外一体化结合的方式单一。这使一体化教学效率受到影响。……