社会认知理论； 体力活动； 青少年； 影响因素； 系统性综述； 元分析

摘 要： 目的 以社会认知理       论（social cognitive theory，SCT）模型为视角，对青少年体力活动影响因素的文献进行系统性综述和元分析。方法 检索国内外数据库，纳入符合要求的18篇文献，采用Stata 15.0软件合并效应量并进行亚组分析。结果 ①SCT模型总体能中等程度预测体力活动（R2=17%，P<0.01，z=7.59）;②对包含自我效能、障碍自我效能、社会支持和社会状态因素在内的文献进行的元分析结果显示，这些因素与体力活动显著相关（N ≥ 75%）;③受不同地域、性别和统计方法的影响，研究结果间存在异质性。结论 SCT模型能中等程度预测青少年体力活动;自我效能、障碍自我效能、社会支持、社会状态是预测体力活动的关键指标;受不同地域、性别和文化环境等因素的影响，SCT模型对青少年体力活动的预测结果不同。

关键词： 社会认知理论; 体力活动; 青少年; 影响因素; 系统性综述; 元分析

中图分类号： G806   文献标志码： A   文章编号： 1000-5498（2020）05-0070-11

规律的体力活动对青少年健康发育至关重要，它是降低慢性疾病风险、减少癌症和肥胖发生以及预防心理健康问题的有效手段[1-2]。尽管越来越多的证据表明，参与体力活动有诸多益处，但无论在发达国家还是发展中国家，能达到国际体力活动推荐量的青少年比例均不高[3-5]，全球范围的青少年体力活动不足问题仍然严重[6-7]。有研究[6，8]指出，儿童青少年时期养成的锻炼习惯极有可能延续至成年。因此，在青少年阶段养成参与体力活动的习惯在个体生命周期中尤显重要。

不少学者[9-12]从不同角度对青少年体力活动的影响因素进行研究，探讨影响个体参与体力活动的心理、行为、环境和社会等因素。代俊等[9]从社会生态学视角探讨我国青少年群体校外体力活动行为的影响因素，发现人际层的同伴支持和家庭支持、个体层的自我效能和活动障碍对体力活动行为具有直接影响，社区层的社区环境通过自我效能、活动障碍和同伴支持等变量对体力活动行为产生间接影响。……