李超群

摘  要：在我国的许多农村地区学校中，英语教学以及英语教学质量长期以来比较薄弱，尽管这种状况在本世纪初的英语新课改过程中得到明显的改观，但与大中城市的英语教学相比还存在着较大的差距。为了提高农村学校学生的英语水平和用英语进行交际的能力，英语教师需要利用各种可用的条件和手段来改变传统的英语教学方法，从而提高农村学校的英语教学质量。当今，非智力因素对英语教学成绩的影响日益增强，是英语教学能否取得成功的重要条件。那么在日常英语教学中如何最大程度地发挥非智力因素的作用，从而提高农村学校英语教学效果呢？

关键词：非智力因素;教学质量;英语提高

【中图分类号】G642     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0179-01

1.充分运用肢体语言，提高英语课堂教学的质量

（1）肢体语言在英语教学中的意义

第一，在英语课堂上，恰当地使用肢体语言能够激发学生学习英語的兴趣。只要学生对英语学习产生兴趣，英语课堂的学习气氛就会随之浓厚起来，也有助于英语教师取得良好的课堂教学效果。在教学中，英语教师需要使用合适的肢体动作帮助学生理解英语口语，使用恰当的眼神帮助学生感悟课文所要表达的思想感情。恰当的肢体语言能为学生创造一个与教学内容相配的课堂气氛。与此同时，英语学科所独有的形象性和趣味性也会逐渐得到加强，进而能使学生比较容易地理解和接受理论性较高的英语知识。……