张翠玲

摘  要：在新课程理念下，教师要重视识字教学，采用多种方式展开识字教学，提升识字教学的效率，促进学生发展。本文首先对当前小学生识字教学的现状进行了分析，其次，则从教学氛围、教学手段以及联系生活三个方面提出了如何提升识字教学效果。

关键词：识字教学;新课程理念;教学方法

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0137-01

字、词、句、段、篇是语文学习的一个过程，其中字是占据首位，它是语文学习的基础，更是十分重要的环节。学生如果不会识字，没有掌握大量的汉字其后续的学习则无法顺利的开展，不仅仅对语文这一学科，对其他学科也会造成不利影响。在新课程理念下，教师要给学生的识字学习构建良好环境，通过多种教学手段帮助学生提升识字的效率，促进学生发展。

1.小学生识字教学的现状

（1）教学方式单一

小学阶段是人记忆力最强的时期，而该阶段也是学习基础知识的关键时期，实际上基础知识中有大量的内容都需要记忆与背诵。于是，许多教师采用了机械记忆的方式组织识字教学。面对一个个生字，学生死记硬背，学生的注意力很难集中，逐渐感受到识字课枯燥乏味。让学生一遍遍朗读、一遍遍抄写虽然学生也能识得生字，但是浪费大量的时间，学生识字兴趣逐渐被消磨，学习效率较低。在课后的练习中，也采用的是听写、默写的方式，这种填鸭式的教学不符合学生的认知规律，也很难取得良好的效果。……