袁丽芬

摘  要：幼儿期是幼兒快速生长发育的时期，幼儿的语言能力、思维能力、生理发育都会在这个时期得到长足发展。体格锻炼不仅仅是为了促进儿童身体健康发展，也会对儿童的心理成长方面有一定的影响。因此幼儿教师在幼儿体格锻炼教学方面应该进行积极探索和研究。

关键词：锻炼习惯;体操运动;锻炼范围;家园共育

【中图分类号】G614        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0054-01

幼儿的成长与发育离不开体格锻炼，教师通过体格锻炼，使幼儿在运动中获得知识，强健身体，促进幼儿生长发育，协调幼儿运动机能。同时幼儿的成长也离不开家庭，教师应该协调好与家长的关系，积极组织家长参与幼儿的体格锻炼教学，实现家园共育的目标。

1.开展体育游戏，培养儿童锻炼习惯

幼儿期的孩子往往容易注意力不集中，被其他事情吸引，在执行教师的口令的过程中也会出现出现一些失误，因此教师应该多加关注幼儿的注意力，耐心的进行教导。而体格锻炼有时候又比较辛苦，因此教师可以组织一些游戏吸引幼儿的注意力，培养幼儿的锻炼习惯。

幼儿对于声音比较敏感，有时候在听到一些音乐的时候，幼儿会跟着节奏不由自主的伸腰摆手，教师可以利用幼儿对声音的敏感性，设计一些体育游戏，使幼儿得到充分的锻炼。比如，教师可以收集不同动物的声音，像牛叫声、羊叫声、鸟叫声等等，然后每个叫声设计对应的动作，比如，用牛叫声对应伸展胳膊的动作，羊叫声对应跳跃的动作。……