陈文江

摘  要：校园是学生读书的主要场所，教师应该为学生努力构建一个充满“书香”的校园，开展语文“悦读”活动以丰富初中生的精神领域，也能减轻学生日常的学习负担，加强学生之间的读书交流，促进他们形成健康向上的人格。笔者立足本校实际，提出以下三点开展语文“悦读”活动营造“书香校园”的策略：以课堂阅读环境建设为切口，营造书香文化校园氛围;以悦读教学实践引领为突破，注重提升课外阅读实效;以读书为主线搭建悦读平台，凸显个性创建书香校园。

关键词：语文“悦读”活动;营造“书香校园”;开展策略

【中图分类号】G637      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0019-01

大部分教师受应试教育观念的束缚，在语文教学中过分追求读书的功利性，将读书看作提高学生成绩的方式，要求学生进行死板的课堂阅读，使学生对阅读逐渐产生消极、抵制的情绪，不利于培养学生的人文素养，阻碍学生的发展。因此，教师应该不断探索并创新阅读的教学方式，积极开展语文“悦读”活动以拓展初中生的阅读知识，为学生营造充满“书香”气息的校园，让学生在无形当中受到熏陶，促进他们的健康发展。

1.以课堂阅读环境建设为切口，营造书香文化校园氛围

语文课堂是学生在学校进行阅读的主要场所，也是语文教师构建“书香校园”文化的首要载体。教师应将语文课堂作为开展“悦读”活动的平台，以环境建设为切入点，为学生营造蕴含“书香文化”的课堂环境，创建具有文化氛围的读书环境，使学生全身心地投入到“悦读”活动中，丰富学生的阅读感受，同时教师也可以创设具体的阅读情境，启发学生的阅读思维，逐渐提升他们的文化素养。……