欧燕珊

摘  要：小学生的心理健康教育需要学校与家庭双方共同合作，“家校合作”的教育模式在近几年来教育理念的改革下，受到了众多小学的重视，但是如何将家校合作的优势和作用得到充分的发挥，以家庭渗透促进学校对小学生的心理教育成果成为了当前小学心理健康教育中的重点话题。对于小学生来说家庭环境的影响是多方面的，而且对于低年级小学生来说是对各项事物认知的一个初级阶段，很多习惯、观念以及态度的养成都是由家庭环境影响而潜移默化的形成，基于心理健康这一方面，学校不仅要调整小学生的心理状态，还应实现家校协作，这样才能够保证心理健康教育的预期目标能够得到全面的实现。

关键词：心理健康;小学生;家校合作

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0010-01

笔者在本文主要从小学生的心理健康教育出发，从引导家长对小学生心理健康的重视度、提升家长与学校之间的互动、以及细化心理健康教育目标等多个方面展开阐述，意在证实家校合作教育模式的重要性，阐明家校合作模式的应用策略。

1.引导家长重视小学生的心理健康

社会经济水平的提高加快了人们的生活节奏，经过对国内城市小学生家庭环境的调查得知，首先，大部分家长出于工作常常没有时间去陪伴教育孩子，但是工作的同时，自己的孩子往往都是交于学校管理，一旦孩子犯错或者出现陪伴需求，大部分家长不会花费更多的耐心去教导孩子，而且家长对于“陪伴”表示心有余力不足。……