陈晓彤

摘  要：学前教育工作能为我国基础教育以及高等教育的发展奠定坚实基础，特别是在幼儿学前教育理念发生根本性转变的背景下，加强家园合作十分重要。基于此，本文先介绍了幼儿园家庭合作共育的基本内容，并分析了合作的意义，之后，介绍了创新幼儿园家庭合作共育的发展途径。

关键词：家园共育;幼儿园;育儿专家;教育观;合作共育

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0008-01

幼儿接受教育的主要场所为家庭和幼儿园，加强家园合作，为幼儿创造统一和谐的家庭环境和幼儿园环境，有利于他们健康成长。但是，从当前国内学前教育发展状况来看，部分地区的幼儿教育存在着小学化趋势，家园合作不彻底而且忽视了幼儿个性发展。对此，本文开展幼儿园家庭合作共育研究，具有鲜明的现实意义。

1.幼儿园家庭合作共育的基本内容与意义

（1）基本内容

第一，家长积极参与幼儿园教育。幼儿园家庭合作共育模式中，幼儿园会积极地引导幼儿家长参与到园区教育活动中。例如，在园区内建立食品卫生安全管理委员会和家长委员会等方式，可提高家长在幼儿园教育中的参与度。通过定期开展家长会的方式，可针对孩子在幼儿园和在家期间的身心成长情况进行交流，以便双方就教育方法达成共识。比如，在季节更替时，如何搭配幼儿的衣物、如何制定科学的饮食，都可以通过家园共育的方式完成探讨。

第二，幼儿园引导家长树立正确教育观。……