【摘要】夸美纽斯在儿童研究与儿童教育领域的工作是开拓性的，西方近现代儿童观念与教育观念的确立得益于夸美纽斯的奠基性工作。《世界图解》是夸美纽斯专门为年幼儿童编写的一本入门教材，它以图画和文字相结合的形式、以事物的自然进程与儿童内在自然性发展为基本线索，揭示出不同于传统儿童观念的“新儿童”，具体表现为夸美纽斯对儿童观念的“破”与“立”，即由“成人的”转向“儿童的”；其次是他对儿童研究的推进，论述了自然的儿童与儿童的自然教育；最后他力图证实儿童在世界中的位置，即从“消极的弱小者”到“积极的重建者”。这就需要今日之儿童教育研究回到“夸美纽斯”，寻求儿童与儿童教育学发生的近现代源头。

【关键词】夸美纽斯；《世界图解》；儿童教育；新儿童

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）04-0002-06

【作者簡介】陈乐乐（1985-），男，河南洛阳人，河南大学教育科学学院校聘副教授、硕士生导师，南京师范大学学前教育学博士。

重新反思捷克教育家夸美纽斯的教育遗产，特别是他在晚年编写的《世界图解》，有助于我们更加深刻地洞见他的儿童观和教育观。《世界图解》是夸美纽斯受雷科克兹伯爵的邀请，在匈牙利的波托克创办泛智学校时，为年幼儿童认识世界所编写的一本教科书，其内容以图画与文字的形式表现。之前的《语言入门》和带有导言性质的《语文初阶》，这两本教科书是年幼儿童无法理解和学习的，因此夸美纽斯再编此书[1]。……