吕扣平

在开展初中道德和法治课程的时候，渗透情感教育是比较重要的。道德以及法治教育需要借助情感教育来进行，情感教育需要和这门课程的各个细节进行联系。而且需要充分使用各种因素来提升初中学生的学习积极性，使得道德和法治课程能够获得一个良好的效果，也有助于对于学生人格的培养。

一、初中道德和法治教学中情感教育的渗透情况

1.学校教育而目标中缺少情感教育的特征

新课改背景中，素质教育工作需要教师在开展初中道德和法治教学工作的时候以道德和法治当作基础，正确指导学生在学习的时候持续提升认知水平，帮助学生建立良好的情感态度以及价值观念。不过在进行教学的时候，教师过度重视学习成绩，不够重视学生的道德教育问题。传统的课堂教学工作仅仅需要学生学习相关的理论知识，学生在学习时期没有充分掌握知识的内容，如此就会限制学生对于法律意识的建立，而且会直接影响到道德和法治课堂教学的质量。

2.教师教学措施方面缺少情感教育的渗透

现阶段在进行初中道德和法治课堂教学的时候，填鸭式的课堂教学措施还是主要的教学措施。这样的一种比较落后的教学措施，会直接影响到课堂教学效果，严重的话会造成学生产生消极的情绪。初中道德和法治教材的主要内容就是学生个人、国家和社会等内容来当作主体，需要针对学生开展法律法规教育以及个人优秀品质的教育。……