郑坚

摘 要

本文立足我国科技馆科普教育工作实际情况，首先深入分析了科技馆科普教育工作的具体内涵，然后从“科普教育进校园、网络整合教育、组织措施优化”三个方面，对科技馆科普教育工作的创新对策进行了全面论述。

关键词

科技馆;科普教育;教育创新

中图分类号： G315                     文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 81

经济发展、教育发展、科举发展，催生出了“科技馆”这一集合科学、教育功能的综合体。从客观角度看，现代科技馆是科学技术、教育措施的全面合作，是科学技术科普资源的中心，有着面向广大民众开展科普教育的重要作用。就当前国内各地科技馆的科普教育形式而言，科技馆科普主要分为两个类型，一种是依靠科技馆本身的技术资源、教育资源而开发的教育活动，大多采用引导实验、实验观看、知识讲座等方式来实现有效科普;另一种则是简单的展览教育，主要展现富有趣味性、知识性的展览内容，让受教育者了解相应的科学技术原理。从科技馆科普工作实际开展情况来看，当前多数科技馆采取的措施都存在互动不足、教育不深入、展项连接松散等问题。十九大报告中明确指出“创新引领发展 建设科技强国”，青少年教育、科学教育是基本性教育工作，关系着我国未来的人才质量以及社会发展潜力。因此，亟须创新科技馆科普教育形式，提高科普教育工作实效性。

1 科技馆科普教育内涵

科普教育工作创新需在原工作基础上，根据现存问题、发展需求进行有针对性的改良，因此要充分把握科技馆科普教育工作的内涵以及定义。……