侯姗姗

摘 要

通过分析高职高专院校药理学教学中存在的问题，提出一种运用思维导图辅助教师备课、授课以及学生听课、复习、自学的教学方法，用以提升课堂教学的质量和学生的学习能力。

关键词

思维导图;高职高专院校;药理学

中图分类号： R-4;G712                 文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 52

药理学是一门连接基础医学与临床医学、药学之间的桥梁学科，主要研究药物与机体之间的相互作用以及作用规律。学好药理学能够为医药类高职高专院校学生今后从事药品生产、药品销售、零售等方面的工作打下坚实的基础，而且药理学也是执业药师考试的重点科目。但是药理学课程体系复杂、涉及药物种类众多、各类药物作用机制晦涩难懂、专业词汇生僻难记，往往需要学生具有扎实的生物化学、生理学、病理学等相关知识并付诸大量的时间和精力才能将该学科融会贯通，但高职高专院校的同学基础相对较差，在校时间短，课程安排时间少，学习过程中经常遇到很多困难。传统的教学中，教师一般按照教材的顺序逐个篇章进行讲解，且为了将每一章节内容阐述清楚，会首先对所涉及疾病的发病机制进行讲解，再对不同作用机制的各类代表药物的药理作用、临床应用、不良反应进行讲解，这种教学模式虽然便于学生理解，但是却将知识点拆解的过于碎片化，忽略了知识体系的构建，学生在一个章节的学习结束之后，往往只能掌握一些零碎的知识点，而……