朱文君　刘松显

摘 要

在英语专业学生普遍要另外学习一门第二外语的大背景下，二外德语被众多英专学生所选择。由于英语与德语同属印欧语系日耳曼语族，两门语言有着众多共性与差异，英语会对德语产生正迁移和负迁移。对于二外德语学习者来说，克服负迁移，找出更适合英语专业学生学习、更有效率的二外德语学习策略显得尤为重要。

关键词

语音迁移 ;三语习得;英语;德语

中图分类号： H33                        文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 41

0 引言

目前，随着改革开放后社会经济的迅速发展及经济全球化进程的不断加快，中国与其他国家各方面的交往也日益加深，除英语外，掌握其他小语种的外语人才需求扩大。因此，为了满足多样化人才的需求及提高自身竞争力，高校英语专业学生仍会学习一门第二外语。其中，德语和英语同为印欧语系日耳曼语族，与英语同根同源，因此被众多学生喜爱，被选择为自己的第二外语。然而，正是由于英语与德语的亲密关系，英语在德语学习中会产生迁移现象：促进德语学习的正迁移和阻碍德语学习的负迁移。本文主要探讨英德两种语言在语音方面由二者差异引起的负迁移现象并提出相应的学习策略。

1 语言迁移与三语习得理论

语言迁移理论，是在第二语言学习中产生的一种语言现象。指母语对第二语言产生的语言上的语音、词汇、语法、语义等方面的影响。Odlin（1989）在其著作《语言迁移》中对这一现象下了定义：迁移是目标语与其他任何已习得（或尚未完全习得）的语言之间由共性和差异产生的影响。……