摘 要

基于工程教育专业认证思想，文章以宝鸡文理学院为例，从地方高校机械类专业人才培养现状出发，根据工程教育专业认证标准的要求，从人才培养目标的制定过程、机械类课程体系的建设要求、信息化教学模式的推广等方面进行机械类人才培养方案的探索，以持续提高人才培养的质量。

关键词

专业认证;机械类专业;培养方案

中图分类号： G642                     文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 35

随着“智能制造”、“人工智能”等新技术和新产业不断发展的需求，对高校才培养质量提出了更高要求，培养出与时俱进专业人才的呼声越来越高，这对我国高校传统人才培养模式提出了很大挑战。当前，工程教育专业认证在我国逐步进行与推广，通过认证后的院校师资力量和硬件基础得到了很大提升，人才培养质量和认可度明显提高，专业认证工作在地方高校也得到了前所未有的关注。为提高我国工程教育培养质量，保证工程技术行业的专业技术人员从业水平的持续提高并逐步与国际工程教育接轨，在我国高校中开展工程教育专业认证是必然选择并受到越来越多地方高校的重视[1-2]。

宝鸡文理学院机械工程学院机械设计制造及自动化设置于1984年，经过三十多年的发展已具备一定的基础，但由于其地处西部发展较慢，自2018年才启动专业认证工作，根据学校应用型工科为主要特色的多学科性大学的办学类型定位，加强对工科类学生工程实践能力的培养及工科专业人才培养模式的改革迫在眉睫。……