李铮

摘 要

后现代工业社会亟须信息化专门人才，而电工学作为电学和信息化的基础学科，也需要与时俱进。目前，我国高校在电工学教学方面积累了成功经验，但是还存在课程定位不明确、课程安排不合理、师资队伍不够强大、教材质量不高等问题。本文通过对信息化视域下高校电工学课程教学的简要梳理，提出符合社会需求的人才策略。

关键词

信息化;电工学;课程教学改革

中图分类号： TN702，G642.0              文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 27

0 引言

新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。当前，国家积极实施 “中国制造2025”、“互联网+”等重大国家战略。以新产业、新技术、新模式为代表的新经济逐渐展现活力，社会和企业对工程科技人才提出了更高的要求。2018年11月24日举行的第十一届“中国大学教学论坛”上，教育部高等教育司司长吴岩表示，课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题，要建设“金课”、淘汰“水课”，并提出中国“金课”要具备高阶性、创新性与挑战度。[1]迫切需要加快工程教育改革创新，客观上要求各高校重新建构工科传统课程的教学法。

1 当前高校电子信息工程专业教学现状

电工学是研究电磁现象在工程中应用的技术科学，包括电磁能量和信息在产生、传输、控制、应用这一全过程中所涉及的各种手段和活动。随着信息化时代的飞速发展，对电子信息工程专业提出更高要求，大部分企业急需复合型人才，而高校传统的教学培养方式不能满足市场的需求。……