张变莲　杨森林　董少飞

摘 要

围绕西安文理学院 “以能力导向的一体化教学体系”建设，结合测控技术与仪器专业人才培养目标，面向测控专业的专业基础、特点以及毕业要求，改革教学内容、教学方法以及课程评价方法，开展基于模块化案例分析的发现式教学模式研究，并且在《信号与系统》、《数字信号处理》、《数字图像处理》等本科生课程中推广实施，并建立多种信息反馈的综合考核和评价体系对人才培养过程进行评价，从而对教学改革进行进一步的优化调整，最终在知识目标、情感目标以及能力目标方面达到人才培养目标要求，并且培养学生的系统观念、科技进步观念和跨界创新能力。

关键词

能力导向;发现式教学改革;模块化教学

中图分类号： G642                     文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 19

0 引言

培养和造就创新型人才和复合型人才，特别是创新型工程科技人才，是建设创新型国家并且实施科教兴国战略和人才强国战略的关键之所在，对国家的发展具有重大的意义。近年来，随着计算机技术和半导体技术的发展，信号处理技术得到了快速发展，并广泛应用于电信、航空航天、控制等各种领域，信号处理类课程已逐步成为自动控制、模式识别、计算机应用等学科的重要选修或者必修课程。

基于信号处理类课程的特点，传统的教学方法在测控以及相关专业的教学效果并不理想。该类课程特点：一是理论性强。课程涉及数学应用较多，公式繁多，课程用到……