彭黎黎

摘 要

本文利用新兴信息技术慕课网络公共资源进行模电线上线下混合式教学设计，通过课前线上慕课预习、课中系统讲解与学习小组讨论、课后作业巩固等环节，改革考核方式，增加实训综合设计制板，达到传授知识、内化知识的目的，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

关键词

慕课;线上线下;混合式教学;内化知识

中图分类号： TP3-4;G434              文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 16

0 引言

2015年，教育部印发的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》提到“实施国家级和省级一流课程建设双万计划，着力打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践金课”、“积极发展互联网+教育，探索智能教育新形态，推动课堂教学革命”。

2016年教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，强调继续推动高校建设并向社会开放在线课程，促进中央部门高校支援西部高校开展在线开放课程线上线下混合教学改革。

线上线下混合教学改革的目的是让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，从而培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。它是一种全景式教学设计，通过线上线下一体化的课程管理后台，支持教师按照课前-课中-课后进行教学设计，开展教学活动，记录完整的教學过程，实现对学生在线学习和课堂学习数据的整理管理与考核。

1 目前教学情况

《模拟电子技术》是一门理论性与实践性都很强的专业基础必修课程（以下简称模电），课程内容复杂、抽象，专业术语与概念繁多，学起来有一定困难。……