司文慧　浦恩帅　管志光

摘 要

随着网络与信息技术的发展，混合式教学逐渐被大学课堂所采纳，本文针对机电专业《机器人技术》课程的教学，以学生学习为主体，教師点拨重点为主导，以理论与实际应用结合为主线，构建有活力的高效课堂。

关键词

混合式教学;教学模式;机器人技术

中图分类号： G434;TP242.2-4       文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 15

随着计算机和网络新技术的飞速发展，高校教育信息化是必然的趋势。翻转课堂、大学MOOC、雨课堂、SPOC等为高校教学改革带来了前所未有的机遇。混合式教学模式把线上的教学资源与线下的面对面教学有机地融合起来，共同打造优质高效的教学体系，涵盖了课前预习、课中学习、课后总结复习的所有环节。

1 《机器人技术》课程混合式教学的优点

机器人技术是高端智能装备和高新技术的代表，是衡量国家科技创新和高端制造业的重要指标。《中国制造2025》提出，重点发展高档数控机床和机器人等十大产业。机器人技术是各高校机电专业必修的核心课程之一，该课程将学生所学过的机械设计、控制理论、检测技术、传动系统、力学分析及计算机知识有机结合，形成完整的机器人技术理论体系，因此课程涵盖知识面广、理论难度深，引入混合式教学模式可以结合学生感兴趣的网络资源激发学生的学习热情，提高课堂教学效率，实现教学目标。

2 《机器人技术》课程混合式教学体系构建

本校近几年高度重视人才培养模式的创新，倡导以混合式教学为主的教学改革，引入了清华大学自主研发的在线教育综合平台，以此平台为依托建设《机器人技术》课程的混合式教学体系。……