张桂花

【内容摘要】作者通过对陇南市武都第二中学文科生的调查研究发现，很多高中文科生对于历史材料的理解有限，虽然在认识上觉得历史阅读很重要，但是在实际的学习过程中对于历史阅读兴趣不高、历史书籍的阅读时间较短、阅读方法不得当等，致使很多学生的在解题过程中困难重重，理解不了题目中蕴含的意思。本文在调查研究的基础上，通过分析高中文科生在历史阅读过程中存在的问题，旨在探寻有效地策略和途径来解决高中文科生阅读能力低的现状，以提高学生的阅读水平和阅读能力。

【关键词】高中文科生历史阅读能力培养策略

一、高中文科生历史阅读中存在的问题

1.缺乏历史阅读兴趣

在调查中发现，70%以上的学生表示自己对历史阅读兴趣不高，而高中文科生对于历史知识的学习主要是以阅读为主，离开了阅读，历史知识的学习便毫无意义，而历史阅读兴趣是阅读的基础。但是兴趣不高的现状，导致大部分高中生对于历史知识的学习仅在课堂上，甚少在课外去学习历史知识，而历史知识的博大精深，仅仅依靠课堂上教师所讲，远远应付不了以材料分析为主的历史高考题目，故而要提高高中文科生的材料分析能力，提高历史高考成绩，就首先得激发学生的历史阅读兴趣。

2.学校组织的课外历史阅读活动较少

调查研究中发现，学校在平时的教育教学过程中，很少为学生组织关于课外历史阅读的活动，而形式多样的活动不仅可以激发学生对于历史阅读的兴趣，还可以让学生在轻松愉快的环境中不断拓宽历史知识，开阔眼界、活跃思维。……