从一道高考试题的解答过程看高考试题命题和教学策略
2020-05-21孝海军
中学课程辅导·教师通讯 2020年1期
孝海军

【内容摘要】把握高考命题特点,精心做好临考复习准备,才能做到有的放,以不变应万变,在高考中立于不败之地。本文从高考试题的解题过程入手分析高考命题特点,提出复习备考策略。基于“现实的情境设置”命题方式是近年来高考地理命题的主要切入点,例如:2017年全国1卷第1-3题我国某城市街道绿化;第4题德国海德堡印刷业;第9-11题双膜温室大棚;2017年全国2卷43题以茶马古道为背景命题等。以真实情景切入,考查现实问题,体现命题立意,考查学生学以致用能力,渗透育人目标。
【关键词】高考试题 现实情境 地理命题
一道非常经典的地理综合性试题,不论是主题选材与四个层次的设问,都在引导考生依据图文资料,结合生活常识、地理学识,去勾勒情境画面,体悟内涵,然后回答各问题。其应答过程是展示考生区域认知、綜合思维、地理实践力及人地协调观的过程,这一过程考查了考生地理素养形成、地理认知方法运用、积极思维的程度。以2017年高考地理典型试题为例剖析、探讨高考地理试题命题特点,提出教学策略。
原题呈现(2017高考新课标1卷36题)
剑麻是一种热带经济作物。剑麻纤维韧性强,耐海水腐蚀,是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国,被称为“剑麻王国”。自1999年,中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨附近投资兴建剑麻农场,并建设配套加工厂,所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷。……
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