高加国

课  题：本文为白银市教育科学“十三五”规划课题“中职写作情感教学研究” （课题批准号为：BY〔2018〕G508号）研究成果。

情感就是愉快（肯定或满足）或是不愉快（否定或不满足）的体验和感受。而情感用于教学活动中教学目标研究时， 关注“教学目标中涉及的情感是指以实际行动追求真实、美好的目标时的各种内心体验”。

苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上。” 职业教育承担着“培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”。的历史重任，更需要情感教育。

一、某中职学校写作教学现状调查

中职学生的写作包括两大类：一是基础类，即记叙类、说明类、议论类文章写作 ;二是应用类，即条据、通知、书信、启事、计划、总结等应用文写作。

就某中职学校写作教学现状，笔者选择学校17级400名学生作为调查对象，回收有效问卷376份。其调查结果为：第一，对于写作，你更倾向于哪种？“基础类”占42.82%、“应用类”占57.18%;第二，你对写作的态度如何？“喜欢”占15.16%、“比较喜欢”占22.87%、“不喜欢”占36.17%、“厌恶”占25.80%;第三，你喜欢/比较喜欢写作的原因是—— “兴趣爱好”占18.6%、“完成任务”占58.8%、“提高写作水平”占10.6%、“教师的有效指导”占11.97;第四，不喜欢/厌恶写作的原因是——“不想写”占29.79%、“不会写”占33.78%、“得分低”占9.57%、“教师不管不顾”占14.89;第五，你的教师平时有专门的写作课吗？“有”占37.8%、“偶尔有”占13.3%、“没有”占48.9%;第六，教师会给你的作文写批语吗？“会，而且很认真”占34%、“偶尔会，比较简单”占44.7%、“没有批语”占21.3%;第七，你有看批语的习惯吗？“有”占66.8%、“偶尔有”占20.2%、“没有”占13.0%;第八，在中职学校，你的写作水平有所提高吗？……