邵冬梅 陈 辉 王奎文

（黑龙江省佳木斯市第二十中学，黑龙江 佳木斯 154002）

九年级会很忙，各类考试接踵而至，学生无暇顾及只占几分的语文学科中的一个小项——名著。要想让学生静下心来有质量地读点经典，暑假、寒假是不错的选择。但假期老师与学生很少见面，且家庭环境不同，很多学生处于无序的学习状态。为了督促和引导学生，“小微”就派上了用场。笔者试验了几个假期，觉得效果甚好。所谓“小微”指的就是“微课”与“微信”，用“微课”指导，用微信平台督促与展示，两桨一起划动，课外名著阅读就扬帆起航了。

第一部分：让微课拨正阅读的航向。

假期伊始，针对学生课外阅读的现状和艾青诗的特点，我共录制六节微课。

微课一、不动笔墨不读书，复习圈点批注法

利用七年级下册中做学的圈点与批注方法。

例如：

饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂

——《雪落在中国的土地上》

查字典：“饥”五谷收成不好。“馑”蔬菜野菜吃不上。“饥馑”指灾荒，荒年。

拟人，把土地的绝望和祈盼写得具体可感，深入人心，体现了诗人丰富的想象力。

画面感强，悲哀的画面令人心碎，语句爆发出声声呐喊。

可以给自己设定一些圈点和批注的符号，用多种颜色笔进行标记。

微课二、艾青诗的主题和独特的意象

爱国主义：艾青诗永远唱不尽的主题。以《我爱这土地》为例。土地：一曲深沉忧郁的爱之歌。光明：贯穿一生的亮色。

微课三：艾青诗“诗中有画”“画中有情”的特点

艾青说“一首诗里面，没有新鲜，没有色调，没有光彩，没有形象——艺术的生命在哪里呢？……