【摘要】恩格斯說过：“思维着的精神是人类最美丽的花朵。”在初中英语教学中，我们不光要重视语言的教学，更要重视思维的发展。那么，如何落实学生思维品质的培养呢？在如下的探讨中，我根植于阅读这片沃土，分享了自己的几点见解。

【关键词】初中英语;阅读教学;思维品质

【作者简介】季林娟，江苏省南通市竹行中学。

初中是学生英语学习中较为关键的阶段，起到了承上启下的作用，同时也是学生身心发展进入高速发展的时期，因此初中英语教师不仅要做好语言基础知识的教学，更要站在发展学生核心素养的视角，培养学生适应于未来生活和社会发展需要的关键能力和必备品格。依据《中国学生发展核心素养》思想以及学科特点，初中英语教师应当从语言能力、文化品格、思维品格、学习能力等方面发展学生英语学科核心素养，促进学生英语综合素质提升。本文侧重讨论初中英语阅读教学中思维品质的培养策略，重点提出如何结合学科板块提升学生的逻辑性、批判性及创造性思维，帮助学生学会思考、善于运用。

一、 遵循规律，培养学生逻辑思维

逻辑思维（Logical thinking），指的是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称抽象思维。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从具体上升到抽象等。……