门海龙 李 静

(国家开放大学，北京 100039)

一、背景和意义

高等教育对经济发展有着重要的推动作用，不仅为社会生产提供必需的高素质劳动力，还通过科技创新促进生产效率的提高。作为高等教育的两大组成部分，普通高等教育和成人高等教育对经济的推动效应有所差别。

2019年，我国各省份人均地区生产总值和当地普通高等学校数、成人高等学校数的相关系数分别为0.2476和0.4033，和当地每万人中普通本专科在校生数、每万人中成人本专科在校生数的相关系数分别为0.3063、0.5717。两组数据表明相对于普通高等教育，成人高等教育和经济发展的相关性更高。更进一步分析，这与成人高等教育的人才培养特点相关。由于受教育者多为已经参加工作的成人，成人高等教育在人才培养中除了注重提升受教育者的文化水平和综合素质，也十分关注提升其工作能力和劳动技能，而工作能力和劳动技能的提升能直接提高生产效率。整体来看，普通高等教育对经济发展具有长效影响，而成人高等教育对经济发展则有着更为即时的、“短平快”的影响效应。

我国不同地域在经济、社会、科技、文化、地理环境等方面存在发展不均衡现象，成人高等教育的发展也不例外。如我国2019年各种类型成人高等教育本专科在校生人数最多的省份是广东省，全省共有158.50万名在校生；最少的是西藏自治区，仅有2.07万名在校生，二者足足相差76倍。本文主要依据2019年我国各省份成人高等教育相关数据进行定量分析，研究不同省份间成人高等教育的发展不均衡，并结合当地经济发展情况探讨未来成人高等教育的发展方向。……