北京市顺义区中学生羽毛球运动的发展现状与分析

2020-05-15郑琦三北京体育大学竞技体育学院

灌篮 2020年12期

关键词：顺义区羽毛球北京市

郑琦三北京体育大学竞技体育学院

一、研究目的与意义

（一）研究目的

本文主要以北京市顺义区各中学为调查对象，分析羽毛球在顺义区中学的开展情况，并找出其影响因素，提出相应的发展对策，为顺义区中学羽毛球的很好更快发展提供理论依据。

（二）研究意义

本文通过问卷调查法和访谈法对顺义区各中学进行深入调查，找出影响顺义区中学羽毛球开展的各方面情况，包括学生情况、教师情况以及学校重视等具体因素，并针对顺义区中学羽毛球发展存在的具体问题，提出顺义区中学羽毛球运动发展的推广策略，对进一步推动羽毛球运动在顺义区的发展具有十分重要的现实意义。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

北京市顺义区中学生羽毛球运动发展现状

（二）研究方法

1.文献资料法

在研究过程中，系统查阅并仔细研究了关于羽毛球健身价值的相关文献，基本了解其研究现状，对所有文献和资料进行了分类整理、归纳总结和综合分析，为本文的撰写提供科学的理论依据。

2.访谈法

对北京市顺义区多所中学的几位老师和少数学生进行访谈，了解老师、学校和学生对中学开展羽毛球运动的看法，以及具体开展的相关意见和建议，并进行整理归纳。

3.问卷调查法

通过北京市顺义区多所中学的部分学生发放问卷进行调查，从问卷调查的结果进行分析并归纳，为本文的研究提供可靠的研究数据。

问卷采用匿名作答，总发放学生问卷100份，回收97份，回收率97%。其中有效问卷92份，有效回收率95%。

4.数据统计法

对回收的有效问卷进行数据统计，并根据统计数据进行相关理论分析，从而得出结论。

三、结果与分析

（一）北京市顺义区中学学生在羽毛球方面基本情况分析

1.顺义区中学学生对羽毛球了解情况及途径分析

在这个信息、网络、科技高度发展的时代，学生可以从多种途径了解羽毛球，包括网络、报纸等。北京作为首都，发展得尤为突出。根据本次调查结果显示，北京市顺义区中学的学生，有71人表示在课余时间里了解过羽毛球这个项目，也有21人表示没有正式了解过羽毛球这一项运动（如表1）。

表1 学生了解羽毛球情况（N=92）

如下图，学生了解羽毛球的主要途径有：与老师、同学的相互交流；体育类杂志、新闻；观看羽毛球比赛；参加相关羽毛球课外兴趣班；其他途径等。其中通过于老师、同学交流了解羽毛球的人数占46%，通过体育杂志、新闻了解羽毛球的人数占11%，通过观看羽毛球比赛了解羽毛球的人数占32%，通过课外兴趣班了解羽毛球的人数占9%，选择其他的人数占2%（如表2）。这说明中学生主要的活动场所是学校，了解各种信息的主要途径是与老师和同学交流。另外，现在的信息发展的速度很快，通过网络途径了解信息的人数也不少，仅次于从学校了解、接收信息。

表2 学生了解羽毛球信息来源（N=92）

2.顺义区中学学生接触羽毛球的情况分析

现在，羽毛球在我国开展的如火如荼，许多学生在校外就已经对羽毛球有过接触。调查结果表明，有68名学生在课外练习、打过羽毛球，但是也有24人则表示一点也没有接触过羽毛球（如表3）。从下表可以看出，表示在课后接触过羽毛球的68名同学里，37名是男生，31名是女生。在没有接触过羽毛球的24人里，男女各占一半都是12人。

（二）北京市顺义区中学羽毛球开展现状分析

表3 学生在课外接触羽毛球情况（N=92）

1.顺义区中学羽毛球课程开展情况分析

根据调查结果显示，有27名同学表示学校已经开设了羽毛球相关课程，而有65名同学则表示学校没有开设羽毛球课（如表4）。这表明羽毛球课在北京市顺义区中学中的开课率不高，羽毛球在学校中的发展还有很大的发展空间。

表4 学校是否开设羽毛球课情况（N=92）

2.顺义区中学羽毛球师资力量分析

通过对北京市顺义区中学学生的问卷调查和老师实地访谈，结果显示，北京市顺义区中学在职教师中有的学校并没有专业的羽毛球教师，有少数学校有专业的羽毛球教师但数量有限，只有1-2个。这表明学校专业羽毛球教师的严重匮乏，师资力量有待加强。从学生问卷中也完全可以体现出这一问题。学生在对羽毛球课满意度上，有16人表示非常满意，26人表示满意，37人表示一般，有7人表示不满意，6人表示非常不满意（如图1）。从数据可以看出，对羽毛球课满意度一般及以下的人占了被调查学生的大多数，只有少数同学表示满意。这表明，教师的专业程度直接影响了学生对羽毛球的满意程度，从而影响着学生的学习兴趣。非专业的羽毛球教师在上羽毛球课时的上课质量有所欠缺。专业羽毛球老师的缺乏这也是造成羽毛球在北京市顺义区开展困难的原因之一。

图1 学生对羽毛球课满意程度分布图

3.顺义区中学羽毛球场地设备分析

通过对北京市顺义区多所中学的实地考察，发现学校内正式的羽毛球场地较少且皆为室外场地，场地不够规范。数量较少，无法满足大多数同学的运动要求。根据问卷调查结果显示，北京市顺义区中学学生对学校羽毛球场地的容量需要表现为：表示场地非常够用的同学占总数的8%，刚好够用的也占总数的8%，表示勉强够用的占总数的13%，而表示场地不够用和非常不够用的人数则分别占总数的41%和30%（如图2）。由此可以看出，学校羽毛球场地不足，使得学生在练习时出现场地不够用的情况，将会影响学生学习的积极性，从而影响羽毛球的发展。通过对学校器械室的查看，以及对学生上课时的观察，学校的羽毛球器材准备的数量有限，包括：球拍、羽毛球。学生对于有限的教学设备的反馈是：有4人觉得学校的设备非常够用；有8人觉得学校的设备刚好够用；有14人觉得学校设备勉强够用；另外还有32人觉得不够用和34人觉得非常不够用（如图2）。从被调查学生的统计数据可以了解到，学校所提供的教学设备有限，使大多数学生都不能得到好的羽毛球课程体验，这将会影响到学生的学习积极性。

图2 教学场地设备使用情况比例分布图

（三）影响顺义区中学羽毛球课程开展因素的分析

1.影响羽毛球运动开展的学生因素分析

随着现在教育的普及，教学水平的不断提高，学生的学习压力也在不断加大。通过对顺义区各中学的实地考察以及对体育教师的现场访谈，发现：1.学生的升学压力越来越大，竞争越来越明显。学生课业压力的不断加大，使得学生对于学习的时间投入越来越多，从而减少了课外体育活动的时间，或者是减少了对体育运动的投入；2.随着国家“全民体育”和“阳光体育”的推广，体育也纳入了学生中考的项目中，学生体育中考的成绩将会影响学生的升学情况。因此，体育中考的运动项目也成为学校、老师以及学生重点发展的对象。学生很多的兴趣爱好都只能暂时搁置，为了体育中考能够合格而练习体育中考的考试项目。3.学生身体素质的不断下降。随着现代家庭经济水平的不断发展提高，家长越来越重视孩子的营养。但由于各种原因，学生体育锻炼的缺乏，导致学生的肥胖率不断升高，身体素质不断下降。

在羽毛球的发展和推广过程中，学生是主体部分。发展学生才能推动羽毛球的进一步开展。但结合以上三个原因，我们不难看出，现代学生的学习压力过大，导致学生花费了大量的时间成本来进行学习，忽视体育锻炼，从而导致学生身体素质的不断下降。因此，学习压力大、缺乏运动时间、身体素质下降是影响学生学习羽毛球的三大要素，也是影响羽毛球在学校全面开展的十分重要的因素。

2.影响羽毛球运动开展的教师因素分析

教师是学生学习的领路人，好的教师可以创建良好的课堂气氛、激发学生强烈的学习兴趣。扎实的专业基础是一个教师具备的基本品质之一。经研究：影响学校羽毛球开展的主要教师方面的因素有：1.通过对北京市顺义区多所中学的体育教师专业程度调查，发现学校专业羽毛球教师资源的严重匮乏，学校现在在职的教师大部分是田径方面的专业教师。因为被调查的中学里，多数为北京市田径传统学校，学校重视田径项目的发展。学校特长生中大多数都为田径特长生，少数几个羽毛球特长生，但是由于学校专业教师的缺乏，羽毛球特长生得不到好的训练，比赛取得的成绩也很是一般。2.学校教师对羽毛球开展意识的不足。学校主要发展田径，学校体育的重要目标是学生体育中考的合格率。因此，学校教师的课程发展重点在于如何更好更快提高学生的中考体育成绩，没有时间、精力开展其他项目，发展别的体育优势。综上所述，教师专业水平、教师对羽毛球发展的重视程度是影响羽毛球在北京市顺义区各中学发展的重要因素之一。

3.影响羽毛球运动开展的学校因素的分析

学校羽毛球的开展与学校本身密切相关。根据调查结果整理出制约学校羽毛球发展的情况如下：1.学校的硬件设施不足：包括学校的羽毛球场地、羽毛球设备。羽毛球场地和设备是开展羽毛球课程的基础条件，也是羽毛球运动发展的前提；2.学校领导的重视程度不够；学校开展的羽毛球课选修课程十分有限，几乎没有羽毛球课。学校课程设置最多的是田径课和足球课，学生课外参与的运动最多是篮球。羽毛球在学校的开展与学校的政策紧密相关，学校对羽毛球的重视程度很大程度上决定了羽毛球在学校的发展情况。