喻翔

【摘要】“高中古诗文实践性阅读的有效策略”是东莞市教育科研2018年度规划课题。课题组经过两年的实践研究，已经取得了初步的成果。本文从课题简介、课题的准备阶段、课题实施进展、课题取得的初期成果以及课题研究的疑难困惑等几个方面进行阐述。

【关键词】高中古诗文;课题研究

一、课题简介

1.核心概念

实践性阅读：学生主动参与学习，包括课堂模拟实践性教学和课外实践性教学，通过实践强化课堂知识，加深自己的理解、感悟能力;学生积极参与知识的形成过程，在实践中发展，让自己成为实践型人才。实践性教学，指将学科问题生活化、情景化、社会化，引导学生积极参与社会实践、生活实践、语言实践。引导学生大量阅读文本，通过阅读分享、口语交际、才艺展示、情境体验等多种方法，让学生学会自主读书、自主思考、自主积累，提高对语言文字的理性解读，最终形成应用知识实践能力。

2.研究目标

（1）语言建构与运用，积累古诗文字词，让学生能阅读基础古诗文。

（2）思维发展与提升，探索学生古诗文阅读的有效路径，培养学生阅读古诗文的思维能力。

（3）审美鉴赏与创造，让学生学会鉴赏古诗文，感受古文化的魅力。

（4）文化传承与理解，以点带面，举一反三，用语文教学传承中华文化。

（5）带动教师专业素养，使语文教学的从传统模式向新教育模式转型。

3.研究意义

（1）通过对高中古诗文实践性阅读的有效策略的研究，探索适合我校学生的古诗文学习途径。……