周伟英

【摘   要】“部首识字”引导学生通过理解部首的音形义来掌握构字方法，提高识字能力。先认识部首，再认识部首所衍生诸字，此谓有序;回归汉字之本源，通过部首串字，领悟构字规律，此谓有法;以部首切入，讲析字理，了解汉字文化，传承中华文明，此谓有魂。

【关键词】部首识字;有序 ;有法;有魂

“部首识字”是一种跟汉字本身特点相匹配的教学方法。具体而言，就是通过理解部首的音形义来领悟所从诸字的音形义，以一个部首带出一串汉字，让学生从源头上掌握部首，了解构字方法，传承文化密码。实践证明，“部首识字”可以让识字教学有序、有法、有魂。

一、有序：部首溯源， 解读字之基因

部首识字要有序。识字的先后顺序要合理：先认识“字之母”，即部首，再认识“字之子”，即该部首所孳乳之汉字。汉字在长达几千年的发展过程中不断衍变，有的字形体变化非常大，其最初的构形理据基本丧失。要从根本上了解部首的音形义，必须对其进行溯源性解读。最常见的溯源方法是形体激活法、图片激活法以及故事激活法。

（一）形体激活

形体激活，是指教学时出示部首的甲骨文、金文、小篆等，让学生猜一猜、画一画，分析字体的演变过程及细节变化，让古老的形体在学生的头脑中变成可感的形象。

2.动画演示，了解“礻”之来源

师：“示”这个字还可当作部首，我们叫它“示字旁”。想知道它是怎么变的吗？（动画演示“示”变成“礻”的过程）

师：谁来说一说“示字旁”是几点？

生：“示字旁”只有一点，是“示”字右边那个点。……