郑清洁

摘 要：数学是三大主科之一。在小学启蒙阶段，教学工作者应该培养学生对于数学的基础认知，进而转化为基础应用实践。相关教学工作者为了提高学生的数学学习兴趣，提高学生的数学知识理解能力，开发了许多教学方法。复习课模式就是其中一种，然而，要使学生的学习效率真正提高，需要让复习课具有高效性。文章主要分析了有效复习课模式的意义，并且提出了探究策略，以为相关教学工作者提供借鉴。

关键词：数学核心素养;有效复习课模式;探究策略;意义分析

一、引言

数学复习课是数学学习中开发的一种系统模式，众多最新文章都对这种教学方法作出了系统阐述，足以可见教学工作者将其应用于教学课堂的正确性。根据最新研究发现，有效的复习课作为一种独立的知识总结课程，有利于融合更多数学资源。复习课与传统课堂不同的是，给予了学生更多自主思考的时间，因此更值得推广和利用。文章内提取了众多有价值的观点，值得深思。

二、小学有效数学复习课模式对学生核心素养创建的意义

（一）总结知识，深化记忆

在小学数学课程之中，由于课程内容较分散且复杂，许多小学生难以完全消化和理解数学知识，基本无法开展有效的学习。另外，在传统的小学数学教学课堂中，教学工作者更多的是注重教学节奏，忽视了学生的主观能动性，导致学生思维僵化，加上枯燥乏味的课程难以调动学生积极性，学生对学习常常是敷衍了事，很难形成基本的核心素养。……