邓娟

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，语文教师应充分开发利用多种课程资源，“开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。文章从四个方面阐述语文综合性学习资源的开发利用：利用学生资源，提升整体素养;利用家庭资源，促进家校联动;利用地方资源，开阔眼界心胸;利用网络资源，实现智慧引领。

关键词：语文;综合性学习;资源

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）明确指出： 语文教师应“创造性地开展各类活动”，努力建设“开放而富有创新活力”的语文课程，充分开发利用多种课程资源，“开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。怎样开发利用学习资源来落实活动呢？我们可以从以下四个方面尝试。

一、利用学生资源，提升整体素养

朱永新教授认为，拥有丰富的精神生活、广泛的兴趣及一定的特长技能，已成为培养学生整体素质的重要内容之一。在语文综合性学习活动的开展中，我们完全可以利用学生的兴趣特长来展开活动，这既能展示学生风采，增强他们的自信心，又能使学生在活动中更深地体悟活动主题，达到活动预设的目标。

（一）在自主活动中展示自我风采

综合性学习面向生活，不局限于课堂，不拘泥于教材，它能充分发挥学生学习的自主性，是一种“教师低控制度”的教学活动。

班级每个学生兴趣爱好不同，所擅长的也不一样，但是在语文领域，他们都具备听说读写的能力。……