任玉君

(淮北师范大学 外国语学院，安徽 淮北 235000)

随着高等教育事业的不断发展，我国的大学教育逐渐转变成为“大众化教育”。自2010年以来，全国高校毕业生人数按照2%至5%的同比增长率逐年增长。据教育部统计，2019届全国普通高校毕业生高达834万人，创历史新高。

随之出现的问题，就是大学生就业困难。针对当前现状，大量毕业生涌入就业市场导致的供大于求只是表层原因，根本原因是大部分高校毕业生就业能力不足，无法满足企业的真正需要。就业能力的培养才是提高高校就业成功率的重中之重。

英国经济学家贝弗里奇(Beveridge)于1909年开始进行就业能力的相关研究。认为就业能力即“可雇用性”，是指个体获得和保持工作的能力。从狭义角度上看，就业能力指个人找到工作的能力，而广义角度上，其还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。关于就业能力，国内外学者都已经进行了多样化的论述和研究[1]。

近年来，国外学者对于就业能力的研究，主要集中在就业能力的模型建构和培养两方面。萨维林(Savilene)和约翰(John)从企业需求出发，探讨影响管理学毕业生就业能力的因素，构建其就业能力模型[2]。

而萨基特(Saket)则通过问卷调查，运用结构方程模型法进行分析雇主所重视的各项就业能力[3]。而国内学者多集中于研究就业能力的培养机制和策略。李晶对部分南京大学2013届本科毕业生进行访谈调查,从而得出结论：应当优化我国高校社会实践活动，从而促进大学生就业能力的培养[4]。……