■沈姗姗，黄 沛

（池州学院旅游与历史文化学院，安徽 池州 247000）

在近年来高等教育综合改革背景下，地方本科院校逐渐转型，提倡以用为先，按照知识、能力、素质协调发展原则，课程设置更强调“宽基础、重实践”，以培养适应行业需要的高素质应用型、技能型人才为己任[1]。强化实践、彰显能力，是应用型本科院校办学特色与亮点。

专业综合考察是旅游管理专业教学计划的重要组成部分，是巩固和深化理论知识，让学生接触社会、了解行业、培养专业能力的重要途径。该课程经过长期实践，各本科院校都形成了较为成熟的考察路线和教学模式，又因为集体外出的活泼形式和“游山玩水”的活动内容，深受学生期待[2]。但是，课程教学质量不容乐观，走马观花似的游览、千篇一律的考察报告等，显示学生独立思考、分析与解决问题的能力并未得到有效锻炼。如何合理、高效开展“专业综合考察”课程教学，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才发挥积极作用，值得深入思考。以应用型本科院校池州学院为例，对旅游管理“专业综合考察”课程教学设计与实施进行探讨，以期对同类院校相关专业校外实践教学有所裨益。

一、“专业综合考察”课程教学现状

“专业综合考察”是池州学院旅游管理专业应用教育模块实践课程，开设在第三学期，学时1周。前导课程有“旅游学概论”“导游业务”“旅行社经营管理”等专业主干课程，学生已经具备……