陈至立

摘  要：家国情怀和民族情怀根植于中华优秀的传统文化中，作为学生的我们应该树立家庭责任意识，本着社会责任情怀，具备担当精神。党的十九大报告中明确提出习近平总书记对青少年的希望，青年一代应该有理想、有本领、有担当。因此，作为学生的我们，应该深入学习中华优秀的传统文化，树立家国情怀和民族情怀。

关键词：家国天下;民族情怀;爱国主义

我国非常重视对青少年学生中华优秀传统文化教育，弘扬爱国主义精神。作为学生的我们，应该树立完善的道德品质，培育理想人格。我们应该树立家国情怀和民族情怀，在习近平总书记的指导下，成为有理想、有本领、有担当的社会主义新青年。

一、提升自身的家庭责任担当意识

家庭是社会的主要单元，作为学生的我们，家庭是我们成长的基础单位。在家国情怀和民族情怀培养中，我们应该通过树立家庭责任担当意识，从而逐步提升家国情怀和民族情怀素养。作为中学生的我们应该树立家庭责任担当意识，勇于担起自己对家庭的责任和义务。我们不光要接受来自父母的关怀和温暖，还清楚自己要为家庭做些什么。

（一）弘扬中华民族传统孝道

作为中学生的我们要孝敬父母长辈，对父母关怀。中华民族的传统美德就是孝道文化，孝道文化延续了数千年，是中国人品格形成的重要元素。作为中学生的我们要具备家国情怀和民族情怀，就要尊重自己的父母。在平时的生活与学习中多与父母沟通，当与父母的意见产生分歧时，要耐心地与父母进行协商，虚心倾听父母的建议，不能采用过激的言行，对父母要有礼貌，自己做错事要及时向父母道歉，争取父母的原谅。在平时的生活中应该多照顾与关怀父母，关心父母的身体健康情况。作为中学生的我们，在完善家国天下和民族情怀素养的基础上，我们首先要具备家庭责任担当意识。

（二）感恩父母，维护家庭和睦

作为中学生的我们要学会感恩父母，站在父母的立场上思考问题，知道父母的辛劳与不易，理解父母对家庭的付出。中学生只有具备了家庭责任担当意识，才能主动地维护家庭和睦与团结。中学生在家庭中作为重要的成员，在家庭中的角色也十分重要，因此中学生应该与家人经常沟通与交流。作为家庭的一份子，有效地化解各类矛盾，维护家庭和睦。

二、增强自身对国家民族的热爱之情

习近平总书记在十九大中强调青少年发展的重要性，青少年应该有理想、有本领、有担当，促进民族的发展。当代中学生非常富有活力，因此作为中学生的我们应该热爱我们的民族家园，才能进一步培养家国天下和民族情怀素养。

（一）增强爱国主义情感

作为中学生的我们要具备爱国主义情感，对爱国主义情感具有理性的认知，中学生应该对祖国有无限的热爱之情，热爱祖国的大好山河，团结我国的骨肉同胞，建设故土家园。作为中学生的我们要本着兴旺中华民族的理念，努力学习热爱中华灿烂的传统文化。我们应该提升爱国主义情感认知，才能在思想和行动上保持一致，作为爱国者，通过学习爱国主义理论，践行爱国主义理论的相关理念。我们应该理性地表达自身的爱国主义诉求，掌握自身国家的历史，了解我国的国情和国家发展的命运，本着爱国之心，努力学习，今后报效祖国。

（二）提升自身对于中华民族伟大复兴中国梦的认同感

实现中华民族的伟大复兴，是我国伟大的梦想，激励着我们不断奋斗前进，中华民族伟大复兴的梦想是实现国家富强和民族振兴的希望。因此作为中学生的我们要热爱国家民族，不断提升对中华民族伟大复兴中国梦的感知与认同。我们应该充分了解中国梦的内涵，要坚定自己的理想，为中国梦的实现而奋斗。我们应该做中国梦的圆梦人，在党的领导下践行相关理念，完善个人价值与理想，将个人命运与国家命运联系起来。

三、培养自身对家国天下、民族情怀文化的兴趣

（一）提升对家国情怀的认识

家国情怀是中华优秀传统文化的核心内容，也是中学生思想政治教育的基础内容，家国情怀素养的提升可以改善中学生的命运。因此作为中学生的我们该从思想上重视家国情怀素养的提升，认识到家国情怀在自己的学习和生活中发挥的作用。我们要培养自己的责任，担当意识和忧患意识，关注国家大事，培养社会责任感，结合自己所学的知识，不断提升自身的文化素养，通过对中华优秀传统文化的学习，不断磨砺自己。通过社会实践的方式，感受到家国情怀的价值。

（二）学习家国天下民族情怀的相关典籍

作为中学生的我们要汲取中华优秀传统文化的精髓，才能有效地弘扬爱国主义和民族精神。在对中华优秀传统文化挖掘的基础上，我们可以学习到守信用和崇尚正义等美德。因此在家国天下和民族情怀背景下，我们要不断地学习中华优秀传统文化典籍，提升自身的家国情怀素养。

结束语：

作为中学生的我们，应该不断提升自身的素養，培养自身的爱国主义情感，将自己的努力和奋斗融入到中国梦中。通过提升自身的家国情怀素养，更好地学习和生活，今后为我国的发展作出贡献。

参考文献：

[1]张博.以家国情怀为内涵的思政课堂培育大学生正确民族观[J].吉林广播电视大学学报，2020（01）：91-92.

[2]曾祥生.加强历史教学培养“家国情怀”的策略研究[J].成才之路，2019（36）：24-25.

[3]庚子年至，触摸历史的温度 朝花夕拾，感知生活的厚度[J].民主与科学，2019（06）：82.