周小桔

摘 要 电路原理是电类学生非常重要的基础课程。针对课程内容多，课时相对较少，学生感到难度大等特点，采用实验教学把理论知识和具体课题相结合等多种教学方法，提高教学效果，对电路课程的教学具有参考意义。实验教学是理论教学中的一个重要环节，学生通过对电路理论实验知识的学习，即对理论知识进行了一个系统的验证，又培养了自己独立思考和动手的能力。本文针对该实验课如何让培养学生的实践能力，创新能力从实践中进行了探索。

关键词 教学创新 实践教学 电路理论实验

0引言

人才的培养，应着重培养其创新精神和独立思考解决问题的能力，作为一门实践性较强的一门课程，高校必须把实验教学研究放在重要位置，根据实验室的实际情况，大力做好实验教学的改革工作，使得培养的学生能更好的就业，有更好的职业发展，具备企业所需要的解决实际问题的能力和创新精神。

1目前电路实验的现状

（1）实验设备老旧，大部分高校采用电路理论实验箱进行电路实验教学，只能进行验证性实验，学生局限于某个实验现象，不能开设综合设计性实验，不能提高学生的创造能力和想象力。

（2）实验设备易损坏，很多学生在做验证性实验的过程中，只注意将线路接完整而忽略了一个很关键的环节，接通电源前对电路进行必要的检测，导致大量的保险管烧坏，实验箱内部电路烧坏，后续的学生没有办法再进行实验，严重的影响了教学进度和教学质量。

（3）考核方式没有多样化，目前的实验考核仅仅是让学生将验证性实验做出来，考核方式比较单一，不能完整地体现出学生的动手能力，实验学习的好坏也不能有效地区分。

2针对现状的教学改革

（1）引入新的实验台，根据高校对学生独立思考和创新能力的培养精神，保留个别验证性实验，加入综合设计性实验，让学生接触到实际的元器件，独立完成而三到四项综合设计性实验，确实提高独立思考和自主学习的能力，培养创新能力和实践能力。

（2）重视课前预习，强调课中实验检测的重要性，学生应在上课前对所做实验有个全面的了解，提前写好预习报告，便于實验过程中记录相应的数据，这是一个理论与实际结合得过程，也是一个知识构成体系的过程。强调学生实验过程中测试的重要性，一个完美的实验建立在每一条线路和接口都正确的基础上。实验过程中当有严谨的态度和独立细心的过程。实验的目的是提高动手能力和积累专业知识，对实验中所要用到的实验器材要充分的爱惜，使用得当，延长实验设备的使用寿命才可以让它更好更持久的为广大师生服务。

大多实验都以验证性为主，指导教师一般都是先简单讲述一下实验原理及注意事项，再在实验台上演示一遍 ，然后学生只要按照老师讲的及指导书上的步骤去做就能得出实验结果，不但能充分发挥学生的主观能动性及创新意识也能得到提高 。 对于基础验证性 实验，巩固基本理论知识的 同时，注重培养学生的基本实验技能和方法，让学生在实验过程 中了解和学习各种常用仪器仪表的工作原理及使用方法，学习实验数据的测试与数据处理的基 本方法和基本技能 。

3结束语

电路理论实验课时实验性很强的一门专业课，将理论知识有序，交叉的融合到实验课当中，增加综合设计性实验改善实验设备会更好的将理论与实践相结合，激发学生的积极性和创新能力，更好的为企业输送专业人才，只有与时俱进才能培养出更好适应社会的学生。

参考文献

[1] 孙继元，董秀玉，李典航，向芳，苑广军.实验室+仿真+项目的多元化电路理论实验教学方法研究[J].中外企业家，2018（29）.

[2] 钟洪声.实验在电路理论教学中的重要意义[J].武汉大学学报，2012，58（s2）：194-196.

[3] 刘松龄，熊新兵.电路理论实验平台的改造与实践[J].中国校外教育，2014（12）.

[4] 周长森.电子电路计算机仿真技术[M].济南：山东科学技术出版社，2006.

[5] 汤敏，王敬时.电路实验教学改革的思考与探索[J].中国教育技术装备，2016（02）.

[6] 彭芬，刘李豫.基于问题的启发式教学方法与实践——以“组织行为学”本科教学为例[J]. 中国大学教学，2013（03）.

[7] 李新科，黄扬帆，颜芳，谢礼莹.《电路原理实验》教学探索[J].实验科学与技术，2012（04）.

[8] 于歆杰，朱桂萍，陆文娟，刘秀成，郭静波，赵伟.“电路原理”课程教学改革的理念与实践[J].电气电子教学学报，2012（01）.

[9] 曾思明，彭端，蒋力立，李水峰.电子电路实验教学改革[J].实验科学与技术，2010（06）.

[10]  戴曰梅.基于工作过程的戴维南定理学习之探讨[J].长沙通信职业技术学院学报，2013（01）.

[11]  安寅，孟祥贵，王伟.工程教育下的电工技术实验教学改革[J].实验科学与技术，2013（01）.