【摘要】书面表达作为高中英英语考试的重点，在高考当中也占据很高的分值，但是从学生的考试结果分析，不少学生在这一部分的得分并不理想，这说明目前高中生在英语书面表达方面能力欠缺。考虑到这一缺陷，高中英语教师需要抓好书面表达教学，着重培养和提高学生写作能力，督促学生养成正确的写作习惯，让学生的书面表达更加顺利有效。为保证书面表达教学效果，教师需要着重提高学生语言应用意识，启发学生在不断输入和输出英语语言的过程中，掌握书面表达的技巧和方法。

【关键词】高中;英语;书面表达;教学方法

【作者简介】钱筱燕，江苏省江阴市第一中学。

书面表达教学是高中英语教学的重点，关注的是学生写作能力的发展，而学生的写作能力也综合体现出了学生的语言积累和运用水平。现如今高中生在英语书面表达方面存在着不同程度的缺陷，甚至在心理层面上就有着较大的障碍，对完成书面表达任务没有多大的信心和耐心，也没有掌握多样化的书面表达方法，限制了学生英语综合能力的提升。为保证高中英语教学质量的综合提升，教师需要在教学设计环节查漏补缺，根据学生书面表达能力欠缺的现状科学设置书面表达教学活动，引导学生掌握书面表达的技巧与方法，消除学生写作中力不从心的状态。

一、基于英语教材训练书面表达能力

书面表达能力的培养需要选取恰当的方式方法，也需要有一定的依据，而英语教材就为学生开展书面表达提供了一个广阔平台，也为教师改进教学活动拓展了思路。过去在英语教学中，教师往往会运用照本宣科的方法，一味要求学生掌握教材篇章当中的词汇和语法内容，而不会将教材作为切入点训练学生的书面表达能力。这不仅影响到教材功能价值的发挥，也会让学生产生误解，认为英语语言的掌握可以通过死记硬背的方式。为改变这样的情况，抓好书面表达教学，教师需要用好教材，并将教材作为根据开展书面表达训练，提高学生的语言输出能力，强化学生语言应用意识。例如，在学习“Tomorrows world”后，为了增强学生对本课内容的消化吸收效果，教师可以结合这一教材进行拓展，要求学生完成一篇以描绘Tomorrows world为主要内容的作文，并适当运用本课的一些语言表达方式和内容要点。除此之外，教师还可以变换训练模式，鼓励学生运用口头作文的方式提高学生的口语能力，为学生的书面表达打下基础。为了让学生在表达中更有目的和方向，教师可以提出启发性问题：Imagine what happens in the next 20 years.What do you think the computer gives us advantage of disadvantage for our life？

二、增加素材积累提高书面表达能力

书面表达是语言输入的过程，只有当学生累积了大量英语素材，到达语言输入大于输出时，才能够让学生的书面表达能力到达一个较高水平。要开展书面表达教学，提高教学质量，就要把引导学生加大语言输入和素材积累，作为重要切入点，培養学生主动积累意识，保证学生的书面表达效果。学生增加素材积累的途径有很多，需要教师在教学指导当中加大启发和指导，让学生把语言素材积累变成一种自觉习惯。学生可以通过课内阅读和课外阅读累积素材，也可以通过网络平台获取丰富的写作资源，为学生创作作文做好铺垫。例如，学生可以通过网络平台收集和“Happiness”有关的英语名言，以便在今后的文章写作当中灵活调取，增加学生书面表达的文采。如A contented mind is the greatest a blessing a man can enjoy in this world.知足是人生在世最大的幸事。A lifetime of happiness.No man alive could bear it.It would be hell on earth.终身幸福。这是任何活着的人都无法忍受的，那将是人间地狱。为了进一步扩大学生书面表达素材的积累，教师还可以让学生养成分享习惯，也就是将自己通过不同途径累积的英语写作材料进行沟通分享。教师可以定期组织开展英语交流会，让学生畅所欲言，把分享变成个人书面表达能力发展的必经之路。

三、指导写作方法掌握书面表达技巧

书面表达在高中英语考试中占有较大分值，更是高考的内容，要让学生在书面表达当中有更好的发挥，就要指导学生掌握一定的书面表达技巧，让学生在有限的时间之内运用丰富的素材创作出高质量的文章。高中生在书面表达当中遇到重重困难的一个主要原因，就是缺少必要的写作方法和技巧积累，考虑到这样的情况，教师就可以在方法指导上加大力度，并鼓励学生寻找适合自己的学习方法。教师首先要指导学生规范书写，保证卷面的美观度，以便在整体上留给人良好印象。其次，教师要指导学生合理划分段落，避免一段到底，否则会对突出重点带来不良影响。最后，教师要指导学生尽可能增加文章的内涵，既要保证文章包含了写作要求的要点，运用了良好的语法结构与丰富的词汇，保证了语句之间的有效衔接，还是要增加真情实感的表达，让文章更具深刻内涵，体现出创作者的个性。

书面表达考验了学生将自己的思维和思考用英语语言准确清楚和客观表达的能力，而这一能力是高中生语言素质发展必不可少的，但同时又是学生欠缺的能力。为了帮助学生突破书面表达学习当中的一系列难题，消除学生书面表达当中的阻碍，改变学生写作能力，发展不理想的状态，教师就要抓好书面表达教学，引导学生累积表达经验和写作技巧，为学生提供语言表达与运用的平台，让学生在自主自觉发挥的过程中，感受语言运用的乐趣，顺利完成语言输入到输出的任务。