邓颖涛

青春期的孩子正处于成长的特殊时期，他们具有一些属于这个时期的共同特点：自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃，记忆力强大，学习能力超群。但同时他们又带着强烈的叛逆思想：有的争强好胜，不懂得如何控制自己的情感，当与他人起利益冲突时，极易冲动而爆发不满的情感，甚至有暴力行为;有的容易染上吸烟、酗酒甚至吸毒等恶习。很难理解，身形、体貌上和成年人差不多的青少年，在心智上却有这么多的漏洞。问题出在哪里？是教育，还是社会环境？又或者是青少年自身的问题？

要理清这些问题，首先我们要补上大脑发育史这门课。过去，神经学和神经心理学专家错误地认为，孩子在进入幼儿园时，大脑发育就已经完成得差不多了。所以，在很长一段时间内，各项脑研究都集中在婴幼儿和老年人身上，对青少年大脑的研究重视程度并不高。但是近二十年来，有关青少年大脑的研究开始呈现爆发式的增长，研究成果也颠覆了科学家们的想象。众多研究表明，青春期的大脑仍在发育，它不仅造成了青少年与儿童、成年人之间的内在差异，并且将不可避免地影响青少年的一生。

青春期的孩子大脑中灰、白质、顶叶、额叶以及边缘系统的发育不完全，让青少年形成了做事不专注、缺乏自我控制力、情绪化等缺点。额叶是整個大脑的“司令部”，负责人的认知和决策。额叶的发育不足会衍生出很多毛病，比如因为缺乏预测风险的能力，导致青少年做事常常不计后果;缺乏自我控制能力，导致青少年难以靠理智抵挡外界的诱惑，也更容易犯错和染上不良陋习。并且青少年即使意识到自己犯了错，也很难像成年人那样能快速吸取教训，避免同样的错误再次发生。有时候，家长总是认为青少年知错犯错，屡教不改是存心与自己作对。其实不然，青少年自己也糊里糊涂，因为额叶才是背后的始作俑者。除了额叶，我们还要重点关注和额叶关系紧密的“边缘系统”。虽然被称为边缘系统，但它的地位却十分重要。边缘系统被看作是人们感知外界刺激和情绪的十字路口，和额叶协同处理人的情绪。举个简单的例子，边缘系统可以轻易地感知到外界对自己的讽刺，然后产生愤怒的情绪，但需要额叶来决定是该发泄，还是压抑自己的情绪。可是由于额叶的发育不完全造成青少年缺乏自我控制的能力。而外界刺激所引发的情绪又会促使身体分泌激素（如肾上腺素），这就造成了青少年很容易情绪化，甚至会专门找一些引发强烈情绪的事情来做。如女孩子喜欢看悲情的韩剧，也许是为了感受哭泣时歇斯底里的快感;而男孩子做类似于飙车这样的危险行为，可能也只是为了体验一把惊险刺激的感觉。这样看来，青少年为什么总爱闯祸，也就不难理解了。

其次，我们还要明白青少年的叛逆和家庭环境及社会环境分不开。经济的飞速发展，以及社会关系的错综复杂化，极易让青少年产生一种浮躁和焦虑的情绪，甚至缺乏安全感和归属感;父母疏于管教或管教手段过于暴力，也容易让青少年内向寡言，情绪易激动，喜欢用暴力解决问题;网络信息技术的快速发展也极易让青少年迷失自我。比如一些充满血腥场面的暴力游戏会给青少年的身心健康带来极为不良的影响，在游戏的暗示作用下，青少年会从内心倾向于用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题，严重的则会导致犯罪。

其实“叛逆”是孩子成长的一个信号，家长应该正视孩子的叛逆期，正确对待叛逆期的孩子。孩子的问题很多来自家庭的问题，这些问题或多或少都可以在父母身上找到原因，家长也要经常检查自己，以身作则，只有父母先从自身改变，才能通过父母的言传身教影响孩子改变自我。同时，家长也要给足孩子“心理营养”。著名亲子教育专家林文采说，想要让孩子成长得好不仅要在身体注入营养，心理的营养也不可忽视。她倡导五大心理营养：无条件的接纳;此时此刻，我生命中你最重要;安全感;肯定、赞美、认同;学习、认知、模范。如果给足这些“心理营养”，孩子的青春期就能平稳度过。

再次，我们也要让青少年担负应有的责任，让他们自己平稳度过叛逆期。“叛逆”其实是青少年在捍卫自己的权力空间，他们希望自己说了算，但是种种原因，让他们无法时刻如愿。这叛逆的能量是需要寻找出口的，那么找什么正当的出口就是非常重要的事情了。我们要引导孩子通过培养自己的兴趣爱好、增强体育锻炼等方式来转移心中的空虚感，充实自己的生活，使他们有满满的正能量。同时，也要让他们懂得成长是自己的责任，成长每一天是自己的使命，从而平稳度过叛逆期。

（本文作者系南宁市云景路小学校长）

（责编 林 剑）