万开成

[摘           要]  在信息化社会，信息技术作为颠覆传统教育思维和教育模式的重要手段，推动着整个教育行业的革新和发展。在幼儿教育领域，根据教育部印发的《幼儿园教师专业标准》，为适应信息化社会发展，要求幼儿教师必须具备一定的现代信息技术知识和应用能力，并提出相关的具体行为标准和要求。幼儿教师的信息技术应用能力已成为教师信息素养的核心组成部分。这就要求即将从事幼儿教师行业的幼儿师范生的信息素养必须达到一定的高标准，也对幼儿师范生的信息素养的培养提出了指导和要求。

[关    键   词]  五年制幼儿师范生;信息素养;培养

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）17-0170-02

近年来，随着人们对幼儿教育认知的不断提升，整个社会对幼儿园教育日益重视。我国幼儿教育目标是：“对幼儿实施体、德、美等方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”作为未来面对幼儿教育行业大专层次的五年制幼儿师范生，在掌握学前教育理论的基础上，必须具备熟练掌握和灵活运用信息技术的手段，才能够成为信息化时代的合格幼儿教师，才能更好地提升教学效果，促进幼儿在情感、态度、认知、能力等各个方面共同进步。因此，他们的信息素养水平直接影响着国家的幼儿教育水平。

宿迁高等师范学校以“创建幼儿师范高等专科学校”为办学目标，也是本地区唯一一所培养小学和幼儿园师资的五年制专科公办学校，为本地区培养了大量的幼儿教师及幼儿管理人才。……