潘玥婷

一

我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……

——端木蕻良《土地的誓言》

阅读心得

这段文字将一系列有特征、有意味的故乡景物叠成了一个又一个的画面。作者在“看见”与“听见”里，“想起”五彩斑斕的富饶的土地，将视觉、听觉、嗅觉等融合在一起，让人仿佛置身于那片作者魂牵梦萦的土地上，感受着作者对美丽的故土饱满的、深沉的爱与眷恋。

二

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

——曹文轩《孤独之旅》

阅读心得

正如曹文轩所说：“一段好的风景，常常是声、色、光、影的组合。”这段文字充分运用了视觉上的“黑”，描写了“一片黑海”，营造了暴风雨前的压抑感。“杜小康甚至觉得风也是黑的”这一处运用通感修辞，将触觉与视觉融合，连无处不在的风都是黑色的，进一步体现出昏天暗地的景象。同时，对风声和芦苇被撅断的声音进行描写，更是从听觉的角度全方位地描写了天气的恶劣，体现了杜小康的艰难。

三

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

——朱自清《春》

阅读心得

这段文字以“风”串联，风“像母亲的手抚摸着你”，让人感受到春风的温和;风带着泥土、青草和花的各种香味，让人不仅嗅到了春天的气息，而且似乎见到了桃红柳绿、万物生长的景象;风和鸟儿婉转的声音、牧童的短笛相应和，人、植物、动物，融合成了一个生机盎然的春天！

四

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

——鲁迅《社戏》

阅读心得

这段文字描写的是“我”在看社戏路上的所听、所见、所闻、所感，展现的是江南水乡特有的幽美环境，静谧而美好的乡村夜晚，进一步烘托了看戏途中“我”内心的欢愉。从依稀望见的赵庄和像是歌吹的声音中，我们还可以感受到“我”对于看戏的渴望和着急。这当中不仅有“我”看到的，还有“我”想到的，当观察与想象交融在一起，期待看社戏的孩子的天真与美好便跃然纸上。

写作借鉴

调动人的触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉等多种感官，综合对事物进行描写，可以多维度立体地展现事物的特点，让读者获得更加准确且深刻的感受。调动多种感官描写事物，需要注意以下几点：

1.仔细观察，抓住事物特点

要想抓住事物特点，仔细观察是前提，而仔细观察主要包含以下两层含义：（1）调动多种感官感受。利用视觉，记录颜色、形态等;利用听觉，聆听或缓或急、或柔或刚的声音，感受声音里传递的情感;利用嗅觉，闻到独特的气息;利用味觉，品尝个中滋味;利用触觉，让无形的事物化有形，丰富感受。（2）从不同角度进行全方位观察。在观察事物时，我们可以从远近、高低、动静等不同角度进行观察比较，从而更全面地把握事物特点。

2.展开想象，融合多种感官

在调动多种感官全方位进行观察的基础上，我们还要展开充分的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，让事物变得色香味俱全且生动鲜活。同时，可以将人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等不同感觉互相沟通、交错，也就是“通感”。例如“甜美的歌声”就是味觉、视觉与听觉的交融。这样一来，就增加了事物的审美情趣，使之更为新奇。