APP下载

《社戏》唱的是哪出“戏”

2009-06-22

作文周刊·七年级读写版 2009年18期
关键词:理想境界平桥社戏

有人说鲁迅的《社戏》中直接描写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,不如把标题改掉。笔者认为,作者之意本来就不在于表现戏的精彩,而是借看社戏表达自己对童年美好生活的怀念以及对理想境界的向往。如果将标题换掉,就失去了原标题的含蓄之美与线索之用了。

笔者认为,《社戏》中的“戏”有两种内涵:一种是戏的本义,即演员在舞台上表演故事的一种艺术形式,也就是作者在原文中提到的京戏和课文中写的社戏。另一种戏则蕴藏于鲁迅的心中,它并不是真正意义上的戏,而是释放自由快乐的童心童趣的媒介,是寄托作者理想生活境界的具体意象。所以作者在文章开头并不急着写社戏,而是回忆两段看戏经历,重点写愉快的看戏过程与心境。写看社戏,也是从平桥村的淳朴的民风写起,写自由快乐的童年趣事,表现了小伙伴的聪明活泼和热情友爱。写看社戏的过程,更是着力于表现孩子们心情的喜悦和沉醉。无论是看戏前的鼎力相助,还是在船上的贴心照顾,无论是一路上优美的田园风光的描写,还是阿发“毛遂自荐”偷自家豆的事情,还有淳朴好客的六一公公的待客之道,都让读者忘记了戏的本身,而被烂漫如画的江南风光和淳朴如诗的人际关系深深感染和打动。

在鲁迅先生的心中,看的是什么戏并不重要,演戏的是不是名角儿也不重要,重要的是和他一起看戏的人,看戏时的那种氛围,看戏前后及过程中获得的愉悦心情,这才是鲁迅心中真正想看的“戏”,是值得一辈子回味的“好戏”。缺了那时那景那人,再好的戏,再好吃的豆,都因没了那份心境而失去了它的味道和价值。

猜你喜欢

理想境界平桥社戏
平桥豆腐羹,淮扬菜系的“扛鼎之作”
“天下第一菜”平桥豆腐
乾隆皇帝与平桥豆腐
语文课堂教学艺术的理想境界
自主 交流 拓展
无为而治:走向中学班级管理的理想境界
技艺一体 和谐共生:平面设计中艺术与技术关系的理想境界
定准语文课堂的出发点——丁卫军《社戏》教学实录评析
风景这边独好——丁卫军《社戏》教学课例深度研读
《社戏》:一篇布满矛盾的作品——《社戏》课堂实录