徐英英 张英薏 上海立信会计金融学院

一、前言

作为应用型本科院校的教师，学习国际先进的教学理念和方法，不断改革和创新教学方法，让学生能够更好地学以致用、更好地解决实际问题是一个需要长期思考、探索的问题。国际上关于教学方法的理论很多：其中教学五步（准备—呈现—联想—概括—应用）是由赫尔巴特（Herbart,J.F.）学派提出的；杜威（Dewey,J.）注重对学习者的思维能力的培养，他的教学五步为困难—问题—假设—论证—检验；加涅（Gagne,R.M.）提出了“九大教学事件”理论；亨特（Hunter,M.C.）和罗森海因（Rosenshine,B.）推出“直导教学”理论；等等。而最为著名的教学过程理论，则是由当代国际公认的一流教学设计理论家梅里尔（Merrill,M.D.）在借鉴、吸收十几种基础教学理论后提出的著名的“首要教学原理”，即“五星教学原理（five stars instruction）”。首要教学原理是一种有效的课堂教学流程和教学设计方法，是一种非常符合应用型本科院校教学方法改革的新理论。作为应用型本科院校的保险学专业教师，研究如何把首要教学原理应用到专业教学中去有很大的实践意义。因此，本文以首要教学原理作为理论基础，利用首要教学原理在保险实务课堂教学中的实践，探讨专业教学中存在的问题，并在此基础上从教学管理者、专业教师以及学生三个层面提出相关建议。

二、首要教学原理概述

（一）首要教学原理含义

梅里尔的首要教学原理是各种教学设计理论和模式都大体赞同的一种处方性教学设计原理。主要讨论运用多媒体技术和网络课程也必须有“教”的内容，讨论通过教学激发学生提高学习兴趣。……