章慧

摘要：“大语文”教育思想的提出，逐渐将小学教育对阅读能力的培养提升到新的高度，教学越来越重视阅读能力。而课堂阅读很难对学生水平进行区分和甄别，课外阅读成了学生基础能力提升的试金石。因此，小学语文课堂教学也要对阅读技巧和方法进行训练和培养，逐渐让学生将阅读方法运用到课外，在课外指导他们自主阅读。本文通过研究小学语文阅读模式的探索，以期为一线语文教师提供有价值的参考。

关键词：小学语文;课外阅读;对策研究

一、小学语文阅读培养现状

随着“大语文”思想的逐渐深化，这种将传授知识和发展能力相结合的语文教学训练模式，对阅读习惯的培养提出了新的要求。之前的语文教学往往体现在对课内知识掌握的扎实程度，而新课改后，逐渐增大了课外阅读的要求，对学生综合能力、阅读水平提出了新的要求。而我们的语文教学，越来越侧重对学生综合能力的培养，教师在自身水平逐渐提高的基础上，更要指导学生完成课外阅读的学习，要对学生课外阅读习惯做出指导，逐渐将课内阅读为重点的教学转化为课内阅读和课外阅读相结合的教学目标。

另外，要特别注意课外阅读的培养特点，课内阅读比较容易检测，这是由其学习内容统一的特点决定的，而课外阅读的能力往往是潜移默化的。具有投入时间长、见效慢、验证困难、积累效果好等四大特点。我们在制定培养计划的过程中，更要根据其课外阅读的显著特点加以应对。……