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摘 要：随着经济文化发展的不断推进，我国对职业教育重视程度也在愈加深入，尤其对于高职舞蹈教学方面来说，作为高职艺术教育体系中较为核心的内容，在培养和提升高职学生艺术素养及艺术表现能力方面有着不可或缺的作用。但是随着当前我国职业教育体系发展及完善过程中也伴随着一些问题的产生，尤其对于职业教育类师生互动模式方面的问题，直接或间接地影响到了高职教学成效。因此，高职舞蹈教学过程中必须要深入探索师生互动模式，通过以正确的教学理念引导教学创新，不断提升高职舞蹈教学成效。本文将对于高职舞蹈教学师生互动模式过程中存在的问题进行深入探讨和分析，就如何在高职舞蹈教学过程中有效开展师生互动模式提出相关策略，为切实提升舞蹈教学总体水平奠定良好的基础。

关键词：高职院校;舞蹈教学;艺术素养;师生互动;教学创新

一、高职舞蹈教学师生互动重要性分析

众所周知，不管是在普通教学过程中还是在高职舞蹈教学过程中，良好的师生互动模式都能够为教学提供较好的氛围，使学生能够在自由而和谐的氛围下进行深入学习。与此同时，舞蹈教学是一门艺术性较为浓重的学科，需要学生在舞蹈教学过程中深入学习和体会其中的韵味，并对其产生自己的认知，方能够在舞蹈的表演过程中展现出艺术韵味及艺术特色。这就需要在高职舞蹈教学过程中学生与教师进行充分的互动和交流，对于各自的舞蹈认知进行讨论，从而有效提升和完善学生对于舞蹈艺术的表现能力，切实提高高职舞蹈教学成效。除此之外，良好的师生互动模式也能够使教师和学生在互动过程中，充分认识到舞蹈教学或学习过程中出现的问题，及时纠正、弥补不足。尤其对于舞蹈这一类艺术性较强的课程来说，要想切实掌握舞蹈内涵，就必须要深入把握艺术思想，这就需要教师在教学过程中借助师生互动这一模式引导学生将所学到的舞蹈知识内化为自身所用，真正实现学生在高职舞蹈教学过程中学习艺术思想，并掌握舞蹈技能的教学目标与任务。因此在高职舞蹈教育改革过程中，必须要密切关注师生互动模式的创新发展，以有趣有效的教学模式开展高职舞蹈教学，在切实提升高职学生艺术素养的同时，提高舞蹈教学总体质量。

二、高职舞蹈教学存在的普遍性问题

在对于当前高职舞蹈教学进行深入探讨和分析的过程中，我们不难发现教学效果不够理想是当前高职舞蹈教学过程中存在的较为普遍和突出的一个问题，这是由于在当前高职舞蹈教学过程中，部分学校不能正视舞蹈教学重要性，因此在教学实践过程中对于高职舞蹈教学资源分布存在一定不均衡的问题，致使高职舞蹈教学条件简陋、教学水平参差不齐，严重影响舞蹈教学效果，从而出现了高职舞蹈教学效果不够理想的问题。与此同时，在开展高职舞蹈教学过程中，部分教师教学经验不足，缺乏创新能力，从而使得所教学的高职舞蹈教学课程整体水平不高，使得高职学生在舞蹈教学的学习过程中，由于自身期望值过高而与教师实际教学水准产生了一定的偏差，从而在后續的学习过程中缺乏积极性和主动性，甚至对于舞蹈学习产生厌烦心理，极其不利于学生综合艺术素养的提升和培养。因此在教学条件及教学水准参差不平的背景之下，更需要教师引导学生在和谐融洽的教学氛围中进行学习，以良好的师生互动模式弥补课程整体水平上的差异，进而推动教师与学生共同进步，切实提升高职舞蹈教学成效。

三、高职舞蹈教学师生互动模式实际应用措施

（一）建立和谐师生关系

在高职舞蹈教学师生互动模式的实际应用及探索过程中，教师首先要明确师者并非仅为传道授业解惑者，其在教学的过程中也扮演着学生的知心朋友角色。因此在高职舞蹈教学课程伊始阶段，教师必须首先要对于学生的基本情况进行了解和研究，明确学生学情及性格特点，在进行舞蹈教学过程中，以循序渐进的方式与学生形成并建立一种和谐融洽的关系，真正使学生相信教师，从而有效保证创设轻松的教学氛围。与此同时，教师还可以在学生的生活和学习过程中充当知心者的角色，对于学生在生活或学习过程中遇到的难题进行耐心的解答，及时舒缓学生心理上的压力。例如，由于高职舞蹈教学艺术性和实践性较强，因此在对于学生进行舞蹈教学训练的过程中，教师不仅要做到尊重学生，还应关心和爱护学生，对于训练中出现的动作错误，要耐心给予纠正，使学生既能够在学习的过程中掌握舞蹈动作要领，也能够深入体会教师对学生的关爱和期望，从而保障在高职舞蹈教学过程中建立和谐的师生关系，为增进学生同教师之间的沟通交流提供良好的平台，为切实提高高职学生艺术素养奠定良好的基础。

（二）积极发挥学生个性

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教师开始在教学过程中推行素质教育理念，以充分发挥学生个性，从而促进学生的全面发展。这一点在高职舞蹈教学过程中也不例外，舞蹈教学是一门艺术性较为鲜明的学科，因此在学习过程中需要学生将自身特色融入对于舞蹈动作的表演过程中，从而使舞蹈富含生动性和艺术性。这就需要高职教师在进行舞蹈教学过程中，以创新有趣的师生互动模式，充分引导和激励学生积极发挥自身个性。例如，教师可以对于学生的爱好兴趣等进行了解，在进行教学时，教师可以以学生的兴趣爱好为切入点，使课堂教学的内容贴合学生个体发展趋势，能够使学生对其产生情感上的共鸣，从而有效激发学生积极自主学习的兴趣和愿望，真正做到在舞蹈教学过程中积极发挥学生的个性，在师生互动中积极发挥学生的个性。与此同时，在教学中高职舞蹈教师还应充分贯彻落实以学生为本的教学理念，在师生互动过程中引导并鼓励学生成为课堂的主人，主导课堂并充分展现学生的个性魅力，有效辅导和引导学生将自身特色与舞蹈动作有机结合，使舞蹈动作富含灵性和情感。

（三）组织课外教学实践

高职舞蹈教学富含一定的艺术性和实践性，因此需要教师积极组织开展课外教学实践，在有效贯彻和落实师生互动教学模式应用的同时，切实提升和培养学生的综合艺术素养。例如，教师可以积极组织并带领学生参加学校社团表演活动，使学生在进行表演过程中深入切磋和琢磨舞蹈要领和技巧，在切实提升学生综合艺术素养的同时，深化学生对舞蹈表演技巧的掌握。在社团舞蹈表演过程中，高职舞蹈教师可以对学生的优势进行及时的鼓励，对于学生在表演过程中存在的不足及时给予指导，从而加深师生间的互动与交流合作，有效促进师生之间的情感交流，为切实提升高职舞蹈课堂教学成效奠定良好的基础。

四、结束语

综上所述，随着近年来经济与文化的高质量发展，也使得越来越多的高职教师密切关注舞蹈等艺术类教学成效，尤其随着近几年新课程改革的不断深入，也让更多的教师对师生互动教学有了更加深刻的认知。因此要想切实提升高职舞蹈教学成效，就必须要把握师生互动教学模式的创新及有效应用，通过深入了解和研究学生的个性特征，创新和把握舞蹈教学设计内容，为学生营造和谐轻松的学习氛围，在切实提高师生互动交流的同时，有效培养学生综合艺术素养。

参考文献：

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