崔译丹

摘 要：素质教育是近年来我国提出的针对应试教育改造的新理念，教学实践是本质教育的重要内容，实质教育的重要表现形式就是教学理论。教育改变了我国传统的片面重视知识传授，仅靠成绩评价的单一体系，是提高我国教育教学水平的重要举措，本文立足教学实际，结合笔者自身专业知识，重在解析实质教育在教学实践中的具体应用，提出了具有建设性的建议。

关键词：实质教育;教学实践

前言：实质教育曾成为我国教学变革的一个主体，我重点分析其在语文学科方面的应用。中国的孩子从小接触最多的便是语文了，在语文的课堂上，不仅能体现素质教育的关键性，还可以从各方面提高孩子的能力，从而使孩子们在学习中体会到中华文化的博大精深。在语文的课堂上老师不能仅仅将注意力放在了给同学们传授知识，要把传授知识与提高学生能力结合起来，在启蒙教育的时候增强关于教育与实际的良好结合，能够给孩子们学习风气以及学习才能的造就打下坚实的根底，促成学生身心健康开展，这才是语文课程的教学中应当展现的内在教学目的。

一.素质教育的概述

素质教育字面意思便是提高国民素质，在教育方面进行提高。注重人自身的发展，尊重人的想法，大力且全面发展人的特性，素质教育是当今社会稳定发展，国家富强，民族振兴的必要因素，也是我们大家的共同目标。素质教育注重培养人的德智体美全面发展，做个全面性人才，建国70周年以来，中国不断发生的巨大变化不仅仅有表面看起來的高楼大厦，人们的素质都在不断地提升。

数年来，传统教育模式一统天下，注重教育知识的传授，而非注重人的发展，随着社会需求日新月异发生的改变，我们需要做的是让学生体会学习的乐趣，把要我学，变成我要学，化被动为主动接受知识的传递。

教育资源正是以它独有的“魅力”将同学们吸引住，为提高同学们的学习兴趣，加强大家对知识的理解。采用形象方法运用声，形，画等于文字一体的教学方法，提高孩子的全面发展，也是对后代的发展有很大的帮助。

二.素质教育要求学生提高语言表达能力

口语的表达能力或许决定了孩子的未来，能言善讲的孩子往往会让大家更加偏爱，而沉默寡言的孩子或许会被身边人忽略。在孩子们当中，大家也会喜欢哪一个善于表达的，类似于这种孩子，将来走上任意一个岗位，或许都是很出众的，自然会得到更多的青睐。设身处地的想，如果你与对方正在谈生意，双方彼此都以热情的态度，语言亲切风趣，生意成功率大。反之，则希望渺茫。

从古到今，口语阐述是很重要的，口语是什么，就是说话。从小说汉语的我们可以通过朗诵进行练习，大声的朗读，有感情的朗读。逐字逐句的理解，了解字句如何停顿，了解各种文体的差异，感情色彩的不同。

三.素质教育注重培养学生的自学能力

小学阶段是养成好习惯的主要阶段。这也是让孩子们具有一些根本的学习才干的造就时期。老师能够在学生具有了基本的常识累积以及领悟能力后逐步开展关于他们自学能力的培养，让学生遇到问题后首先自己想处理的方法，并且透过各种努力来自己解答问题，而不是遇到问题只会求助于他人。自主学习能力，是实质教学的直观表现形式，这也会让孩子们今后遇到问题后懂得以正确的思绪思索与剖析，能够让学生处理问题的才能得以大大提高。

四.素质教育中教师要因材施教

从古至今便流传“因材施教”，所谓的因材施教便是，根据同学们的接受能力，个人生理心理等各方面的差异，而产生的对知识等方面的接受情况，因人而异所采取的措施不同。

同样，在教育中即可体现出各类学生的差异，有的孩子理解接受能力较强，然而有的孩子，反应相对来说较慢，所以应该根据他们的真实情况进行分类教学。在保证优秀孩子的学习时，也要观察较弱孩子的学习情况。大部分孩子能接受的范围之内，同时保证好弱势同学，对他们进行查漏补缺。

对学有余力的学生，要积极为他们开发良好条件，让他们脱颖而出，在学习内容上，可以讲一些更加深奥的东西，让他们有更多的发展空间;在练习上，加强练习题的难度，让他们有更多独立思考的时间，发现自己更多的优点;在形式上，可组织他们参与课外活动和比赛，让他们的聪慧才智得到施展，思想上，让他们明确自己很优秀但是不能骄傲，需要更加努力。

五.素质教育应伴随全面的教学反馈

教学反应由学生 ，老师 ，家长组成，构成360°的环形反馈形式。老师对同学的反应有学生日常的学习状态，值得表扬的地方，以及需要改过的毛病或者好的倡导，并及时反映与本班其他孩子的相处情况等。老师对家长的反响应为：课后期间需要给孩子们什么样的辅导条件，需要协助孩子完成什么。学生对教师的反馈，包含教师教学能否与他们的学习需要相统一，是否能听懂上课老师所讲的知识，不懂的知识及时向老师进行请教。孩子们对家长的反馈包括家长对他们日常生活的帮助是否合适。学生的教育并不仅仅与学校的老师有关，因而家长对老师的反馈应有，根据孩子平时的表现对教师提出要求与建议，家长对学生的反馈，重视对学生日常行为的指导，作业的指导等。经过这样的反应，形成了三位一体的教育，更有利于老师提高教学水平，学生提高学习能力，家长改善教育理念。

参考文献：

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