张卓

摘 要：高职体育教学需要创新自身的教学模式，以就业为主导。在构建此模式的过程中，仍然存在着很多缺陷与不足，相关高职院校应该解决这些问题。

关键词：高职;就业导向;新模式

高职教育具有非常鲜明的职业特色，必须要以就业为导向开展职业教育，这是高职教育的教育思路，改革自身教育体系，培养出国家需要的人才，培养出高技能型人才。

1.高职院校中体育课程现状

大多数高职院校都进行了相应的课程改革，结合以往的教育经验，职业教育在发展过程中，教育的基础必须是现代课程，将完善的教学课程体系构建起来，重新定位课程体系。但是，目前我国高职院校中体育课程教学现状还存在着很多问题，还需要进行相应的发展与落实，没有将高职教育办学理念适应起来，没有适应其新模式，需要符合新的要求，主要是以下几个方面。

1.1教育理念比较落后

大多数高职院校自身的教育理念都比较落后，体育教学目的性不强，采用的依然是以往的教学模式，老师在教学的过程中，应该结合实际情况，帮助学生实现就业问题，但是，老师并没有落实这一教育理念，没有将良好的体育教学环境创造出来。

1.2没有体现明确的课程特征

大多数高职院校在体育教学的过程中，都没有将自身的课程特征体现出来，使用的是以往的教学模式，只是将课本上的常识传授给学生，让他们掌握一些基本知识，传授学生相应的体育技能。

1.3课本内容比较陈旧

在高职体育教育课程中，书本上的知识太过陈旧，没有培养学生的职业心理素质，缺乏相关的职业心理素质知识，并且学生应该学习相应的就业实用内容，但是课本上仍然没有这些内容。学生在就业过程中可能遇到的问题都不能事先地进行预测，当学生在就业过程中，真正面临这些问题时，不能够解决这些问题。

2.构建以就业为导向的高职体育课程模式

2.1创新教学理念

高职院校需要将自身的教学理念得以创新，结合学生以后的就业情况，提供实在的服务与帮助，职业教育中的重要组成部分就是高职体育教育，应该密切联系于就业劳动，不管是教育观念、教育过程还是教育方法，都应该充分考虑学生在就业过程中可能会遇到的问题，从而为学生提供更好的服务与帮助，不断改革自身教學方式，建立新的教学理念，在就业劳动需求中，必须要融入合理的体育教育，老师需要充分了解学生的职业心理，将学生在就业劳动中的办事能力提高，老师在体育教学的过程中，应该研究出什么样的内容与技能符合实际应用。要想将老师得出的结论处理好，就必须要改革自身教学模式，以满足学生需求为目的，结合各个岗位实际需要达到的标准，对学生采取针对性的训练，提高学生的岗位能力与职业素质，将自身的体育教学模式不断创新，将学生的心理素质得以提高，从而更好地开展自身的就业劳动。高职院校在体育教学的过程中，必须要将方向把握准确，一切为了学生，提供更多的就业劳动帮助与服务，培养出社会所需要的人才。

2.2将知识的使用价值体现出来

目前，高职体育教师应该研究怎样在体育教学过程中把知识的实用价值体现出来，体育老师必须要重视这一点，以此作为自身的教学目标，将知识的实用价值充分体现出来，发挥教学内容的实际作用，让学生能够充分应用到实际生活中，提高学生的职业能力，培养学生的职业素养。并且老师需要根据不同的学生，结合他们的实际情况，将体育教学的实际效能作用充分发挥出来，提高学生的心理素质，让他们具备实际劳动中应该具备的心理素质，老师在开展体育教学的过程中，对不同的职业，传授不同的技能，传授不同的知识，提高不同的职业素质。老师在体育教学的过程中，必须要合理地改造以往的教学模式，改造教学内容，将新的教学理念结合起来，发挥教学理念的实际作用，让学生在学了体育课程之后，有益于自身的实际生活，体现自身所学知识的实用价值，让他们学会将自身学习的知识应用到实际生活中。对体育课程进行合理的改造、创新以及重组，学生在学习相关体育课程之后，掌握相应的职业技能，加强自身的职业素养，锻炼自身的职业能力，提高自身的工作能力，加强自身的身体素质，丰富自身的思想文化，学生可以更好地适应社会，提高自身的适应能力。

2.3开展职业道德教育

在现代职业中，职业的专业化程度在提高，社会职业分工变得越来越明确，因此市场竞争力也变得越来越大，对职业人员的职业技能有了更高的要求，需要相关职业人员转变自身的职业思想与职业观念，树立良好的职业作风，遵守更加标准的职业纪律。高职院校在开展体育课程的过程中，必须要结合相应的职业特点，设立不同的职业道德标准，体育老师在教学过程中，必须要将体育教学自身的优势发挥出来，结合学生从事职业的特点，开展相应的职业道德教育。比如，老师在教学过程中，体育老师可以将体育教学中的实践环节充分利用起来，创新实践环节，发挥出它的创造力价值，老师可以大胆设计实践内容，将强度与密度都加大，构建相应的困难场景，让学生学会面对困难与挫折，老师需要引导学生解决与克服困难，让学生变得积极乐观，勇于探索，培养学生大胆进取的精神，培养他们持之以恒的意志品质。当学生遇到相应的困难时，可以更好地解决，体育老师在开展体育教学的过程中，还可以结合实际竞争因素，将学生的竞争观念建立起来，培养学生敢于拼搏的精神。

2.4提升学生的就业劳动能力

高职院校体育老师在开展体育课程的过程中，必须要将相应的就业劳动职能传授给学生，不能够只传授学生相应的体育技能，不能忽视学生在其他方面的发展，因此需要改革体育教学模式，每个学校的办学条件和教学特点都不同，应该结合自身的实际情况，研制出适合学生的教育课程，将以往的练习方式得以转变，创新自身的价值观念，改变展现形式，将自身的教学手段得以优化、加强，让学生在就业劳动过程中，可以充分利用自身所学的体育技能，并且将自身所学的技能与知识提供有效的服务与帮助，将学生自身的身体素质得以提高，体现学生良好的精神文化，改革自身的指导思想，促进学生健康成长，提高学生的职业就业劳动能力。并且，还可以开展相应的活动，让学生在活动中提高自身的职业技能，丰富自身的职业知识，提高学生的学习兴趣，将学习方式多样化，老师可以结合自身的教学经验，将教学方式不断创新与优化，丰富教学形式，全面提升学生的就业劳动能力，从而将学校自身的教学理念得以落实，让学生在实际就业过程中，将自身技能的作用发挥出来。

3.结语

高职院校应该构建以就业为导向的体育教学新模式，改革自身教学体系，但是，目前我国高职院校中体育课程教学还存在着很多问题。第一，自身的教育理念比较落后，第二，没有体现课程特征，只是让学生掌握一些基本常识与基本技能，第三，课本内容比较陈旧。因此，结合这些问题，提出了相应的改进措施，构建以就业为导向的高职体育课程模式，第一，将自身的体育教学理念得以创新，第二，将知识的使用价值体现出来，发挥教学内容的实际作用，让他们具备实际劳动中应该具备的心理素质。第三，开展职业道德教育，结合相应的职业特点，设立不同的职业道德标准。第四，体育教师在体育教学的过程中，应该结合学生的实际情况，研制出适合学生的教育课程，构建以就业为主导的高职体育教学新模式，让学生在就业过程中，将自身技能的作用充分发挥出来，培养出社会所需要的人才。

参考文献：

[1]姜健. 构建以就业为导向的高职体育教学新模式[J]. 河北职业教育， 2016， 12（3）：51-53.

[2]杨岸亿[1]. 简析以就业为导向的高职体育教学新模式的构建策略[J]. 运动， 2016（7）：135-136.

[3]方学超. 浅析以就业为导向的高职院校体育教学新模式的构建[J]. 文体用品与科技， 2017（18）：49-49.